呈現(xiàn)方式和加工方式對元理解準確性的影響.pdf

1、元理解監(jiān)測是元記憶監(jiān)測判斷的一種重要形式，讀者在閱讀的過程中，如果能正確的監(jiān)測理解的好壞程度，那么就可以提高閱讀的有效性。關于元理解監(jiān)測的一個經(jīng)典操作程序是:先給讀者呈現(xiàn)閱讀材料，然后讓讀者對閱讀的材料的理解程度做出理解監(jiān)測等級的判斷，最后讀者完成關于這篇文章的理解測驗題目。讀者的元理解監(jiān)測相對準確性是通過讀者的理解監(jiān)測等級的判斷和最終的測驗成績的gamma相關求得。相關研究表明元理解監(jiān)測準確性和讀者的閱讀活動的有效性具有相關性，所以很

2、多研究者的研究關注的是如何提高讀者的元理解準確性。本研究旨在從閱讀材料的呈現(xiàn)方式和材料的加工方式著手，探究這兩者對元理解準確性的影響。
　　本文包含兩個實驗，其中實驗一考察的是閱讀材料的呈現(xiàn)方式對讀者元理解準確性的影響，以及材料的呈現(xiàn)方式對再認題，推理題的元理解準確性的影響。實驗結果表明:(1)多媒體呈現(xiàn)方式可以提高讀者的元理解監(jiān)測的判斷。(2)多媒體呈現(xiàn)方式提高了推理題目的成績和元理解準確性。既然呈現(xiàn)方式可以提高讀者的元理解準確

3、性，那么在多媒體呈現(xiàn)方式下，采取概念圖的加工策略是否會進一步提高讀者的元理解準確性呢？實驗二在實驗一的基礎上，探究概念圖的加工策略對多媒體呈現(xiàn)的材料的元理解準確性的影響，以及概念圖對再認題和推理題目的元理解準確性是否有影響。實驗概念圖變量分為無概念圖組，即時概念圖組合延遲概念圖組。實驗結果表明:(1)概念圖加工學習策略能夠促進多媒體材料元理解監(jiān)測判斷。(2)概念圖加工學習策略能提高元理解準確性。
　　綜合上述實驗結果表明，材料的多