新課程背景下高中英語教學(xué)文化滲透策略研究.pdf

1、2003年新頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》首次明確地將文化意識(shí)作為高中階段英語課程目標(biāo)之一，“新課標(biāo)”不僅明確地指出文化意識(shí)包含文化知識(shí)、文化理解、跨文化交際意識(shí)和能力三個(gè)方面，而且制訂了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。這既緊扣當(dāng)今外語教學(xué)的最新研究理論，也指出了我國(guó)目前高中英語教學(xué)中重語言知識(shí)傳授，輕文化知識(shí)滲透的現(xiàn)狀。文化意識(shí)目標(biāo)的提出標(biāo)志著我國(guó)外語教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新階段，同時(shí)也為教師在具體教學(xué)實(shí)踐中如何實(shí)施文化滲透、培養(yǎng)學(xué)生文化理解能力和跨文化交際

2、能提出了新的挑戰(zhàn)。本文擬從分析高中英語教學(xué)中文化滲透的基本原理入手，結(jié)合我國(guó)高中英語教學(xué)中存在的問題提出可行的文化滲透策略。 本論文共分三章。 第一章緒論，主要從“新課標(biāo)”的要求和高中英語教學(xué)中文化滲透的現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度闡釋研究問題的緣起，并指出了本文的研究方法和研究目的。第二章闡述了文化滲透的基本原理，包括其理論依據(jù)、現(xiàn)實(shí)意義、內(nèi)容和原則。第三章是本論文的重點(diǎn)部分，從教學(xué)各環(huán)節(jié)的細(xì)微之處入手、以向?qū)W生滲透背景文化知識(shí)和培養(yǎng)