基于WBS方法的成教教學管理信息化項目研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高等教育信息化時代已經(jīng)到來，信息化建設對高等教育發(fā)展產(chǎn)生了全面而深刻的影響。當前教育發(fā)展方向之一是以教育信息化推動整體教育改革與發(fā)展。作為支持和服務終生學習型社會的成人教育，同樣也受到現(xiàn)代信息技術(shù)的深刻影響。成人教育辦學形式更加多樣化，教學管理體制和學生培育機制在不斷完善與調(diào)整，教學管理部門對各種教學信息的處理與分析工作越來越繁重和復雜，傳統(tǒng)的信息管理工作方式已不能適應高校成人教育管理形式的發(fā)展和需要，高校成

2、教教學管理信息化項目建設勢在必行。
　　本文首先立足于項目管理與信息化管理等基礎理論，認為成教教學管理信息化與工程項目有共同特點，適合進行項目化管理，可對成教管理信息化建設中各類服務資源和管理要素進行整合，有利于實現(xiàn)高校教學資源的優(yōu)化配置。其次，結(jié)合案例對成教教學管理信息化建設現(xiàn)狀與問題進行了分析，如組織結(jié)構(gòu)以金字塔型的職能部門為主，工作效率不高，工作無法聯(lián)動，對空白點工作難以到位，橫向協(xié)調(diào)困難，信息閉塞;再次，根據(jù)項目管理理論中

3、的工作結(jié)構(gòu)分解法等對成教管理信息化項目進行了重新設計，提出了高校管理信息化項目中組織機構(gòu)、人員配置、工作流程的設計目標、原則以及主要內(nèi)容，并對實施其預期效果進行評價;最后，提出了實施成教教學管理信息化項目中的保障體系，包括組織制度保障、資源配置保障、技術(shù)制度保障和文化制度保障等。
　　本文基于項目管理理論與工作結(jié)構(gòu)分解法對高校成教管理信息化進行研究，為高校成教管理信息化系統(tǒng)工程建設提供了新的理論與方法，對高校成教管理信息化項目進行