從新文化運(yùn)動(dòng)的研究重新審視中學(xué)歷史教材.pdf

1、本文主要圍繞“新文化運(yùn)動(dòng)”這一歷史事件，從學(xué)術(shù)界的最新研究成果和現(xiàn)行歷史教材的闡述這兩方面來尋找契合點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)行中學(xué)歷史教材中關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)闡述的不足和欠缺，提出更新的觀點(diǎn)和建議。 本文首先分別將北師大版、川教版、人教版、上教版、岳麓版的中國歷史教材中關(guān)于“新文化運(yùn)動(dòng)”的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納羅列，得出現(xiàn)行初中歷史教材在表述和評(píng)述的之間異同。其次對(duì)當(dāng)代學(xué)術(shù)界關(guān)于“新文化運(yùn)動(dòng)”的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究成果歸納得出幾個(gè)要點(diǎn)：第一、對(duì)“新文化運(yùn)動(dòng)”全

2、面反傳統(tǒng)的質(zhì)疑；第二、“新文化運(yùn)動(dòng)”的比擬問題；第三、“新文化運(yùn)動(dòng)”并不是“激進(jìn)主義”；第四、關(guān)于“新文化運(yùn)動(dòng)”中的“民主”與“科學(xué)”的認(rèn)識(shí)；第五、關(guān)于“文化運(yùn)動(dòng)”與“制度”的關(guān)系；第六、“新文化運(yùn)動(dòng)”對(duì)中國教育的影響；第七、關(guān)于“新文化運(yùn)動(dòng)”的思想解放和精神的研究；第八、關(guān)于“新文化運(yùn)動(dòng)”的不徹底性，引起對(duì)當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)狀的思考。接著根據(jù)當(dāng)代學(xué)術(shù)界的研究成果與現(xiàn)行初中教材的比較，本文指出對(duì)現(xiàn)行初中教材關(guān)于“新文化運(yùn)動(dòng)”的評(píng)述需加以重新審視