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文檔簡介
1、本文從數(shù)學(xué)教育的角度對數(shù)學(xué)文化的含義做出了一定的界定,論述了數(shù)學(xué)文化的特征以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值.在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談法,分別從學(xué)生的數(shù)學(xué)文化觀、課堂教學(xué)以及教材這三個(gè)方面對目前中學(xué)數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)美、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用以及理性精神的滲透等現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查;根據(jù)調(diào)查結(jié)果,對影響學(xué)生數(shù)學(xué)文化觀的因素:教師的數(shù)學(xué)文化觀、課堂教學(xué)行為、教材以及社會因素進(jìn)行了分析和探討;最后針對分析結(jié)果結(jié)合實(shí)例提出如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的各個(gè)
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