我國研究型大學本科人才培養(yǎng)模式改革研究.pdf

1、21世紀是知識經(jīng)濟的時代，世界各國都在爭奪人才尤其是高層次創(chuàng)新人才。我國也在大力實施人才強國戰(zhàn)略。高層次的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)任務要靠高水平的研究型大學來承擔，可以這樣說：一個國家的科技實力和綜合國力與研究型大學有著密切的聯(lián)系。在美國，研究型大學已經(jīng)有一百多年的歷史了，而我國則是在20世紀末才提出建設(shè)若干所世界一流大學的。應該說，我國建設(shè)世界一流研究型大學任重道遠，需要通過政府、高校、教育工作者共同不懈地努力才能實現(xiàn)。然而，我國在建設(shè)研究型大

2、學的過程中，出現(xiàn)了一些問題，其中突出一點表現(xiàn)在忽視本科教育，片面強調(diào)研究生教育上。而人才培養(yǎng)模式從根本上決定了人才的特征，集中體現(xiàn)著高等教育的教育思想和教育觀念，對學校的人才培養(yǎng)規(guī)格和自身發(fā)展起著舉足輕重的作用。鑒于我國對人才培養(yǎng)模式尚不夠成熟，特別研究型大學本科人才培養(yǎng)模式，本文選取研究型大學的本科人才培養(yǎng)模式作為研究對象，具有重大的理論意義和現(xiàn)實價值。
　　 本文主要從五個方面論述，從概念界定入手，包括研究型大學、人才培養(yǎng)模

3、式；而后分析我國研究型大學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找出問題所在，最后一部分論述適合我國國情的研究型大學本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，首先論述研究型大學的本科人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，然后著重分析研究型大學本科人才培養(yǎng)的基本方式，從操作層面上提出了我國研究型大學本科人才培養(yǎng)模式的基本構(gòu)想。
　　 本文采用文獻、比較等研究方法，以人的全面發(fā)展理論和素質(zhì)教育理論為依據(jù)，以研究型大學本科人才培養(yǎng)模式的定義和內(nèi)容為創(chuàng)新，再根據(jù)我國的國情，建立研究型大學本科