我國(guó)研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式改革研究.pdf

1、21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，世界各國(guó)都在爭(zhēng)奪人才尤其是高層次創(chuàng)新人才。我國(guó)也在大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。高層次的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)任務(wù)要靠高水平的研究型大學(xué)來(lái)承擔(dān)，可以這樣說(shuō)：一個(gè)國(guó)家的科技實(shí)力和綜合國(guó)力與研究型大學(xué)有著密切的聯(lián)系。在美國(guó)，研究型大學(xué)已經(jīng)有一百多年的歷史了，而我國(guó)則是在20世紀(jì)末才提出建設(shè)若干所世界一流大學(xué)的。應(yīng)該說(shuō)，我國(guó)建設(shè)世界一流研究型大學(xué)任重道遠(yuǎn)，需要通過(guò)政府、高校、教育工作者共同不懈地努力才能實(shí)現(xiàn)。然而，我國(guó)在建設(shè)研究型大

2、學(xué)的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，其中突出一點(diǎn)表現(xiàn)在忽視本科教育，片面強(qiáng)調(diào)研究生教育上。而人才培養(yǎng)模式從根本上決定了人才的特征，集中體現(xiàn)著高等教育的教育思想和教育觀念，對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)格和自身發(fā)展起著舉足輕重的作用。鑒于我國(guó)對(duì)人才培養(yǎng)模式尚不夠成熟，特別研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式，本文選取研究型大學(xué)的本科人才培養(yǎng)模式作為研究對(duì)象，具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
　　 本文主要從五個(gè)方面論述，從概念界定入手，包括研究型大學(xué)、人才培養(yǎng)模

3、式；而后分析我國(guó)研究型大學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找出問(wèn)題所在，最后一部分論述適合我國(guó)國(guó)情的研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，首先論述研究型大學(xué)的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，然后著重分析研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)的基本方式，從操作層面上提出了我國(guó)研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的基本構(gòu)想。
　　 本文采用文獻(xiàn)、比較等研究方法，以人的全面發(fā)展理論和素質(zhì)教育理論為依據(jù)，以研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的定義和內(nèi)容為創(chuàng)新，再根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，建立研究型大學(xué)本科