從虛實(shí)之美入手探究現(xiàn)代散文閱讀教學(xué).pdf

1、“從虛實(shí)之美入手探究現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)”這一課題，是從“虛實(shí)之美是散文創(chuàng)作追求的終極目標(biāo)”這一角度出發(fā)，研究“虛實(shí)之美”這一古老的寫(xiě)作規(guī)律在現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)中發(fā)揮的作用，進(jìn)而提出把虛實(shí)之美作為現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)的切入點(diǎn)的散文教學(xué)策略研究。 新課標(biāo)下的散文教學(xué)強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)對(duì)話”和“學(xué)生主體的感悟體驗(yàn)”，而在實(shí)際的散文閱讀教學(xué)中還存在著學(xué)生“望散文而生畏”和教師的“替代閱讀”等不和諧現(xiàn)象。因此，對(duì)散文教學(xué)的切入點(diǎn)的探究顯得尤為重要，本文在

2、搜集整理大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，在比較分析一線教師提出的散文教學(xué)的諸多切入點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從散文的文體特點(diǎn)出發(fā)，得出“虛實(shí)之美是散文創(chuàng)作追求的終極目標(biāo)”這個(gè)結(jié)論，反觀現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)，論證得出“從虛實(shí)之美入手探究現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)符合散文鑒賞的規(guī)律”。 課題從散文這一體裁在創(chuàng)作上呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)角度入手，引導(dǎo)學(xué)生把鑒賞虛實(shí)之美作為散文教學(xué)的一個(gè)切入點(diǎn)、突破口，通過(guò)探究虛實(shí)結(jié)合的方式，來(lái)感悟散文的獨(dú)特魅力。把握常見(jiàn)的虛實(shí)結(jié)合的方式：如托物言

3、志，寓虛于實(shí)；留白想象，實(shí)以引虛；化景物為情思，化實(shí)為虛等。以此來(lái)整體感知散文，把握散文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀散文；引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行主動(dòng)對(duì)話交流，喚醒學(xué)生已有的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，借助想像和聯(lián)想等思維活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)，賞析虛實(shí)結(jié)合所達(dá)到的美境；珍重學(xué)生的個(gè)性，珍視學(xué)生與作者情感的撞擊，力求引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命意義的關(guān)注、思考和探討，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 在理論研究的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中實(shí)踐中予以實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，取得了較為明顯的教學(xué)效果。把“從虛實(shí)之美入手”作