高校教育信息孤島問題研究.pdf

1、一直以來，我國都把高等院校教育信息化建設(shè)與發(fā)展作為教育工作的重點(diǎn)，伴隨而來的教育信息孤島的存在已經(jīng)成為普遍的事實(shí)，就其產(chǎn)生原因及解決之道眾說紛紜。本文試圖從博弈論的經(jīng)典案例——“囚徒困境”出發(fā)，深層次剖析“高校教育信息孤島”的產(chǎn)生根源，并在此基礎(chǔ)上給出解決“高校教育信息孤島”問題的策略選擇。 本文首先通過對(duì)我國“高校教育信息孤島”現(xiàn)象及影響的分析，說明“高校教育信息孤島”問題的普遍性和嚴(yán)峻性。接著，本文用博弈模型解析了“高校教育

2、信息孤島”的形成機(jī)理，由此得出個(gè)體的理性導(dǎo)致整體的非理性唯一均衡解(不共享，不共享)現(xiàn)象，而無法得出整體所需要的最優(yōu)解(共享，共享)；另外，由于沒有統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，使得各信息系統(tǒng)平臺(tái)不一致，代碼不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)格式不一致，使得各信息應(yīng)用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)無法共享，信息無法溝通，這正是“高校教育信息孤島”產(chǎn)生的根源所在。然后，為應(yīng)對(duì)“高校教育信息孤島”，提出建立新型的利益協(xié)調(diào)機(jī)制。最后，文章從調(diào)整博弈規(guī)則、博弈規(guī)范、博弈環(huán)境等方面出發(fā)提出解決高校教