生命視域下的傳統(tǒng)道德與高校德育變革.pdf

1、在全球化的今天，如何面對高校德育中存在的問題，以何種形式開展高校德育是德育理論界一直密切關注的問題。在高校德育的過程之中，個體生命與道德教育的關系是所有問題展開的基礎，構(gòu)成了高校德育研究的基本問題框架。本文力圖將生命與道德教育都納入文化傳承的歷史過程之中進行審視，圍繞個體生命與道德教育在歷史發(fā)展過程之中的種種交涉，以生命為切入點，深入剖析當前高校德育問題存在的種種問題，并從文化傳承的角度，對傳統(tǒng)道德的生命意義進行多方位的挖掘，探索傳統(tǒng)道

2、德的現(xiàn)代教育意義和價值，同時審理傳統(tǒng)道德的生命意義在現(xiàn)代社會傳承和延續(xù)的機理，并從目標、環(huán)境、內(nèi)容與方法等多個方面對當前高校德育變革中存在的問題進行剖析，以探討高校德育如何觸動個體生命的深層結(jié)構(gòu)的問題。 本文基本研究思路是首先從一般性的角度分析生命與道德教育之間的關系，從生命本質(zhì)屬性與道德教育的精神實質(zhì)入手，從文化心理的角度分析二者之間的必然聯(lián)系，然后將目光聚焦于當前高校德育，從德育目標、德育過程和德育評價三個角度，從生命關懷的

3、角度對當前高校德育的種種問題進行分析，探詢產(chǎn)生這些問題的文化——心理層次的原因，并將這些問題置于文化傳承的宏觀背景之中，從傳統(tǒng)道德的概念、內(nèi)容、方法三個方面，深層次的分析蘊涵于傳統(tǒng)道德之中的生命意義，為整合生命與高校德育提供歷史基礎與文化依據(jù)。最后，以生命實踐作為高校德育體系整合的總目標，從德育目標、德育內(nèi)容、德育環(huán)境和德育策略四個方面提出對于高校德育改革的看法與主張，從而形成一個系統(tǒng)完整的德育體系。 理論總是來源于實踐并且指導

4、實踐的，對于生命與道德教育關系的認識最終要回歸到對高校德育現(xiàn)狀的審視之中才能凸顯其價值。本研究以生命理念來反觀當前高校德育，同時采取實證研究的方法，從德育主體、德育目標，德育內(nèi)容，德育評價四個方面對高校德育的現(xiàn)存問題進行了較為深入的梳理和分析。當前高校德育主要存在以下問題：德育主體存在單一化問題；德育目標存在單翼化、去適化、去協(xié)調(diào)化等問題；德育過程存在片面化、去生活化和去體驗化等問題；德育實效性存在德育主體缺失、資源配置不合理，評價片面

5、化等多方面的缺陷。 道德教育的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，對于當前道德問題審視必須納入宏觀的歷史的視野之中，從生命的視角重新審視高校德育存在的現(xiàn)實問題才會具有文化的傳承性與歷史的延續(xù)性，從生命的角度對于傳統(tǒng)道德生命意義的解讀也就具備了現(xiàn)實的意義。本研究主要從概念、內(nèi)容和教育方法三個方面對傳統(tǒng)道德進行解讀。首先從概念的角度對于傳統(tǒng)道德的生命層次性，生活本源性和生命內(nèi)涵進行分析，其次從內(nèi)容（“孝悌為本”、“忠孝結(jié)合”、“移情為仁”）角度挖

6、掘出傳統(tǒng)道德在生命的物質(zhì)性與精神性、個體性和社會性、有限性與超越性三個方面的統(tǒng)一，最后從方法角度來解讀傳統(tǒng)道德教育在探詢道德價值、確定教育方法以及設定教育目標方面是如何體現(xiàn)對于個體生命的尊重與激勵的。 理論的構(gòu)建，最終是要落實到高校德育的基本實踐活動之中的。在對高校德育問題的現(xiàn)狀分析和對傳統(tǒng)道德生命意義解讀的基礎上，本研究從德育目標、德育過程、德育環(huán)境和德育策略四個方面歸結(jié)出了構(gòu)建生命實踐高校德育體系的四個策略：以情感感化為目標