基于學(xué)生發(fā)展的高中文言文課堂教學(xué)研究——兼論人教03版高中語文教材的文言文練習(xí)系統(tǒng).pdf

1、文言文作為我國歷代通用的書面語言，記載了我國幾千年燦爛的文明，在承傳文化、陶冶情操、提高文學(xué)鑒賞力等方面具有無可替代的作用，文言文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。但和現(xiàn)代文教學(xué)一樣，文言文課堂教學(xué)也同樣存在“少、慢、差、費”的現(xiàn)象，過分強調(diào)了教師的權(quán)威和知識的傳授，學(xué)生的全面發(fā)展處在一個可有可無的地位。本文旨在構(gòu)建一種基于學(xué)生發(fā)展的新的文言文課堂教學(xué)模式，學(xué)生可以在一個寬松民主的氣氛里學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)知識，也學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己的人文素質(zhì)。

2、 這種基于學(xué)生發(fā)展的高中文言文課堂教學(xué)建立于主體教育理論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論的基礎(chǔ)上。具有民主性、趣味性、人文性和生成性特點。文章論述了基于學(xué)生發(fā)展的高中文言文課堂教學(xué)策略是：發(fā)揮“主體”作用，讓學(xué)生主動參與；想方設(shè)法，調(diào)動學(xué)生興趣；指導(dǎo)學(xué)生，授之以漁；挖掘人文資源，對學(xué)生進行人文教育。基于學(xué)生發(fā)展的高中文言文課堂教學(xué)課型有誦讀點撥式、課本劇表演式、質(zhì)疑討論式?；趯W(xué)生發(fā)展的高中文言文課堂教學(xué)的保障是教材練習(xí)的設(shè)計，論文