我國義務(wù)教育公共支出公平性分析及優(yōu)化策略.pdf

1、現(xiàn)代社會的教育能夠在充滿不公平的社會現(xiàn)實中給人們公平競爭和向上流動的機會，以幫助處于社會中不利地位的人改變和改善其生存狀況，促進社會公平并維護社會穩(wěn)定。2000年我國基本實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育，此后創(chuàng)新義務(wù)教育財政體制，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展成為我們關(guān)注的重點。本文在國內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上，主要從經(jīng)濟學(xué)，尤其是財政學(xué)的角度，基于平等性原則和補償性原則，從生均支出均等程度和分配效應(yīng)兩個維度對我國義務(wù)教育公共支出的公平性現(xiàn)狀和致因進行了探

2、析。全文共分六章。
　　 第一章：緒論。介紹了本文研究的目的、研究的方法及思路、相關(guān)概念的界定，綜述已有義務(wù)教育公平性的相關(guān)研究。第二章：分析我國義務(wù)教育公共支出公平性分析的理論基礎(chǔ)。第三章：分析我國義務(wù)教育公共支出公平性的現(xiàn)狀。第四章：分析我國義務(wù)教育公共支出非公平性的成因。第五章：對國外部分國家義務(wù)教育均衡發(fā)展的實踐考察。第六章：在公平、正義理論的支持下，論述我國義務(wù)教育公平性的優(yōu)化策略。
　　 其結(jié)論是：近年來，我

3、國省際生均公共教育支出差距一直比較大；三級教育總量分配大體協(xié)調(diào)，三級教育生均公共支出的差距正逐步縮??；動態(tài)看，我國義務(wù)教育公共支出的公平性有了一定程度改善，體現(xiàn)了國家對教育落后地區(qū)一定程度的政策傾斜和弱勢補償；我國義務(wù)教育公共支出不公平的主要致因為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平非均衡及義務(wù)教育財政體制不完善。義務(wù)教育均衡發(fā)展，已經(jīng)成為我國教育的時代主題，而教育公平實現(xiàn)是一個漫長的過程，完善和創(chuàng)新義務(wù)教育財政體制可逐漸化解義務(wù)教育中的不公平，從而不斷接