全納教育理念下的課堂教學管理策略研究.pdf

1、全納教育是國際教育民主化進程中產生的一種新的教育思潮，是當代國際教育研究的一個新領域，已成為當今世界各國教育發(fā)展的一大趨勢。作為一種新興的教育思潮，全納教育已從特殊教育界走向普通教育界，它的實施要求改變我國普通學校的教育體制、學校建設、師資力量、課程設置、教學方式等，同時它主張加強學生的參與和減少學生被排斥，其宗旨是追求民主、平等、合作的教育。運用全納教育理念審視我國的教育現狀，我們發(fā)現其中仍存在諸多不公平現象，我們應在全納教育理念指導

2、下著手消除教育中的不公平現象。在我國目前的教育現實中，仍存在種種與全納教育理念相悖的現象，這些現象引發(fā)了我們從新的視角對課堂教學管理策略的再思考。因此必須樹立全納教育理念，進一步改革課堂教學管理，喚醒學生的學習興趣，使人人參與，人人學有所得，從而實現和諧發(fā)展。 本研究主要分為五個部分進行闡述： 第一部分闡釋了全納教育提出的客觀背景、全納教育的基本觀點以及全納教育理念的基本內容。全納教育關注所有學生的學習和參與，提倡平等、

3、民主與合作。 第二部分從全納教育人人平等的人性觀、人人都能學習的學習觀和所有教師能夠教所有學生的教育觀這三個前提假設出發(fā)，進一步分析全納教育的幾個理論基礎。 第三部分重點通過調查問卷和觀察訪談分析了全納教育理念視角下當前課堂教學管理的現狀和問題，如師生關系不平等、課堂教學管理中的排斥現象以及忽視學生個性的發(fā)展等。 第四部分通過全納教育理念在普通學校課堂教學管理中的可行性分析，深化了全納教育理念對課堂教學管理提出的