體育院校本科籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球課程學(xué)習(xí)態(tài)度的研究.pdf

1、對(duì)籃球?qū)W習(xí)持有正面態(tài)度的學(xué)生，擁有更加強(qiáng)烈學(xué)習(xí)籃球的興趣和意愿，在學(xué)習(xí)過程中更易于獲得較高的學(xué)習(xí)效率，可見良好的學(xué)習(xí)態(tài)度能使學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果，而近幾十年來我國學(xué)者對(duì)籃球課程學(xué)習(xí)態(tài)度的研究十分稀少。本課題旨在對(duì)體育院校本科籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)出具有一定效度和信度的問卷，為從事籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)工作者促進(jìn)學(xué)生發(fā)展積極的籃球課程學(xué)習(xí)態(tài)度，提供一定的教學(xué)建議，為體育院?；@球?qū)Ｐ拚n程改革提供理論參考。
　　 本文研究

2、方法包括：文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法，以武漢體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、沈陽體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院的籃球本科專修學(xué)生做為問卷調(diào)查的對(duì)象。量表編制采用里克特量表，以已有相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度的量表和研究相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度的碩士論文的調(diào)查問卷進(jìn)行修訂，第一輪，專家效度檢驗(yàn)；第二輪，效度檢驗(yàn)，對(duì)調(diào)查問卷中認(rèn)知水平、情感因素、行為傾向三個(gè)維度，以199份有效問卷進(jìn)行因素分析，得出結(jié)果后剔除6個(gè)顯著不相關(guān)的題目，再次進(jìn)行因素分析得出最終問卷。

3、第三輪，信度檢驗(yàn)，對(duì)199份有效問卷進(jìn)行信度a系數(shù)檢驗(yàn)分析，對(duì)認(rèn)知分量表、情感分量表分別進(jìn)行度a系數(shù)檢驗(yàn)分析，由此可見本問卷的信度良好。本課題對(duì)體育院校本科籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球課程學(xué)習(xí)態(tài)度的總水平和特點(diǎn)進(jìn)行了分析，對(duì)不同性別、年級(jí)、專業(yè)、學(xué)校的本科籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行橫向比較，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的三個(gè)維度認(rèn)知水平、情感因素、行為傾向，進(jìn)行縱向比較，同時(shí)根據(jù)個(gè)案跟蹤，積極探索影響體育學(xué)?；@球?qū)Ｐ迣W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的其他因素。結(jié)果表明性別在籃球課程學(xué)習(xí)態(tài)