高校教師學術生態(tài)研究.pdf

1、20世紀初，生態(tài)哲學的悄然興起，拓寬了人們認識世界的視角，為人們研究高校教師學術問題提供了全新的方法論指導。從生態(tài)學視角切入，研究高校教師學術發(fā)展的問題，是改良高校教師學術環(huán)境的關鍵；是培養(yǎng)高素質研究型人才的保障；是促進高等教育健康發(fā)展的必然要求；是創(chuàng)建和諧社會的重要方面。 高校教師學術作為一種特殊的生態(tài)系統(tǒng)，其本身就是“遺傳與環(huán)境的產物”。目前，來自高校教師學術自身的邏輯矛盾和來自生態(tài)環(huán)境的種種影響，使高校教師學術生態(tài)出現(xiàn)了失

2、衡，并潛伏或不時爆發(fā)出學術危機。因此，調控與優(yōu)化高校教師學術生態(tài)環(huán)境迫在眉睫。 共同存在于自然環(huán)境和人文環(huán)境中的高校教師通過競爭獲取學術資源，通過對外界干擾的適應或克服維持學術穩(wěn)定，為達到學術傳承、發(fā)展和價值實現(xiàn)的目的，而與外界發(fā)生能量交流，這構成了高校教師的學術活動，而一切與之有關的人、物、資源及其相互關系形成了高校教師學術生態(tài)這一復雜適應性體系。影響高校教師學術生態(tài)的要素是多種多樣的，它在自身能量轉換的過程中會分別受到高校外

3、部環(huán)境和高校內部環(huán)境以及高校教師自身素質等多方面因素的影響。當各種影響要素均處于相互融合，良性發(fā)展的狀態(tài)時，高校教師學術生態(tài)才會呈現(xiàn)出理想的運行模式。但目前，有許多影響要素對高校教師學術生態(tài)的作用卻是不太理想的。如，學術的遺傳與變異矛盾突出、高校教師學術生態(tài)體系失衡、高校教師學術競爭激烈、高校教師學術道德失范等。究其原因，主要是相關法律法規(guī)的缺失、高校管理制度的不健全、學術評價體系的不完善以及市場經濟的負面影響等。通過分析研究，筆者認為