合作學習模式在小學英語課堂中的實證研究.pdf

1、新的英語課程標準(實驗版)提倡體驗、練習、參與、合作、交際法和任務型教學，強調要根據學習者的興趣、生活經驗和認知水平，以求最終達到發(fā)展學生綜合語言運用能力的目標。 合作學習是目前教育界備受關注的一個研究領域。簡言之，合作學習就是學生共同活動以促進自己以及他人學習的教學方法的總稱。我國自90年代初期起，在課堂教學中開始引入小組活動，目前對合作學習的研究仍處于初級階段。本研究目的在于檢驗合作學習在小學英語課堂教學中的效果，同時嘗試探

2、索一套行之有效的具體操作步驟。其研究對象是海淀區(qū)實驗小學三年級兩個班。其中三(13)班為實驗班，授以合作學習法；三(10)班為對照班，授以傳統(tǒng)授課法。 研究問題是： 1、在小學，合作學習能否提高學生的英語學習成績? 2、在小學，合作學習能否改善學生的同伴關系? 3、在小學，合作學習能否改善學生對英語學習的情感態(tài)度? 4、在小學，合作學習對學困生有什么影響? 經過半年的實驗研究，得出如下結論