沈陽市“萬人規(guī)模職業(yè)學(xué)?！比肆Y源整合研究.pdf

1、沈陽市“萬人規(guī)模職業(yè)學(xué)?！笔锹殬I(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新嘗試。2005年9月至2008年6月，近三年的時(shí)間里，沈陽市先后有十四所中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了資源重組，初步形成了五所“萬人規(guī)模職業(yè)學(xué)?！钡幕靖窬帧Ｔ诖笠?guī)模的“人、財(cái)、物”的實(shí)質(zhì)性合并的進(jìn)程中，人力資源整合成為此次變革的核心和關(guān)鍵所在。
　　 本文運(yùn)用案例研究的方法，對(duì)于處于組織變革中的五所“萬人規(guī)模職業(yè)學(xué)校”的人力資源整合現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理。在傳統(tǒng)的人事管理背景下，這五所學(xué)校在

2、編制管理、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員結(jié)構(gòu)、組織文化等方面出現(xiàn)了諸多問題，人力資源整合進(jìn)展緩慢，教職員工對(duì)于“新家庭”的熱情不高，富余人員安置困難，這些都嚴(yán)重影響了五所新生學(xué)校健康、有序和快速的發(fā)展。
　　 筆者立足“以人為本”的現(xiàn)代人力資源觀念，針對(duì)五所“萬人規(guī)模職業(yè)學(xué)?！比肆Y源整合中存在的問題，分析其中緣由，提出了成立專業(yè)化整合機(jī)構(gòu)、建立競(jìng)爭(zhēng)性用人制度、實(shí)施融入式文化整合等一系列學(xué)校內(nèi)部人力資源整合策略，同時(shí)向上級(jí)政府建議，實(shí)行多元化動(dòng)