我國(guó)高師科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程設(shè)置的調(diào)查研究.pdf

1、實(shí)驗(yàn)課程是高師科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程中十分重要的部分，是實(shí)現(xiàn)高師科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)行，《科學(xué)》課程更加注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在教材中實(shí)驗(yàn)(特別是探究性實(shí)驗(yàn))所占比重增加，這就對(duì)科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)技能提出了更高的要求，要求科學(xué)教師不僅能做某一學(xué)科的實(shí)驗(yàn)，而且能做多個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)；不僅能做課本上已有的實(shí)驗(yàn)，而且能設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)。在這樣的背景下，研究科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程設(shè)置的現(xiàn)狀及其中存在的問(wèn)題等具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

2、本文對(duì)目前我國(guó)科學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行了了解，通過(guò)分析我國(guó)高師科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析研究。研究表明： (1)截止2007年我國(guó)開(kāi)辦科學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)的院校已有60所，分布在25個(gè)省份：開(kāi)辦院系以理科類(lèi)院系居多，其中化學(xué)類(lèi)院系最多，占總數(shù)的40.58％，其次是生物類(lèi)和物理類(lèi)，分別占總數(shù)的26.09％、20.29％，較少開(kāi)設(shè)在教育類(lèi)院系，僅占總數(shù)的13.04％；畢業(yè)學(xué)位多授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，占

3、總數(shù)的67％，其次是教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，占總數(shù)的28％，少數(shù)幾所院校(四川師范大學(xué)、孝感學(xué)院、沈陽(yáng)師范大學(xué))既可授予理學(xué)也可授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，占5％。 (2)實(shí)驗(yàn)課程的種類(lèi)在教學(xué)計(jì)劃上呈現(xiàn)出一定的多樣性，但從問(wèn)卷調(diào)查反饋的信息看卻趨于簡(jiǎn)單化，必修實(shí)驗(yàn)課程居多；實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)科目數(shù)量平均約為11門(mén)；實(shí)驗(yàn)課程地位仍需提高，多數(shù)沒(méi)有獨(dú)立設(shè)置。 (3)各高?；径荚O(shè)置了化學(xué)、生物和物理方面的學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，較少開(kāi)設(shè)地理、綜合方面的

4、：偏重于開(kāi)設(shè)本院系中心學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課程；但是都缺乏探究性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)。 (4)我國(guó)高師科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的比例總體而言較低，與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定的差距(我國(guó)課時(shí)比例為13.5％，學(xué)分比例為10.32％；發(fā)達(dá)國(guó)家約為33.33％)。 (5)多數(shù)院校沒(méi)有建立具有科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)特色的綜合實(shí)驗(yàn)室，本學(xué)院學(xué)科以外的實(shí)驗(yàn)都去相應(yīng)學(xué)院借用實(shí)驗(yàn)室(目前僅了解到漳州師范學(xué)院成立了科學(xué)教育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，長(zhǎng)春師范學(xué)院也建成了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室)：從問(wèn)卷

5、調(diào)查結(jié)果顯示，科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程評(píng)價(jià)方式趨于多元化，不再拘泥于試卷、試題，多數(shù)采用“筆試+實(shí)際操作”的評(píng)價(jià)方式。 (6)對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置情況，反饋意見(jiàn)認(rèn)為整體設(shè)置情況“基本滿(mǎn)意”，其中，“化學(xué)類(lèi)”實(shí)驗(yàn)課程的滿(mǎn)意度要高于“生物類(lèi)”、“物理類(lèi)”等實(shí)驗(yàn)課程；反饋意見(jiàn)還顯示出目前實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置存在一定的“偏科”現(xiàn)象。 (7)反饋意見(jiàn)認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)在現(xiàn)有開(kāi)設(shè)數(shù)量基礎(chǔ)上，增加實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)，調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)一步規(guī)范課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、優(yōu)