高中課堂教學環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對策研究——以蘭州S中學為個案.pdf

1、課堂教學環(huán)境是學校教學活動中所必須的諸客觀條件和力量的綜合,它對學生學習過程中的認知、情感和行為產(chǎn)生著重要作用,是確保高中新課改順利實施不可或缺的要素。通過分析國內(nèi)外相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn),長期以來我國課堂教學環(huán)境的研究要么是介紹、評價國外的研究成果,要么是對相關(guān)教育環(huán)境理論的生搬硬套,空泛而不明確。這無益于深化對課堂教學環(huán)境本身的認識,也不利于對課堂教學環(huán)境進一步的實證研究。
　　因此,本論文的研究思路是:深入高中課堂,綜合運用文獻分析、

2、課堂觀察、訪談、問卷調(diào)查方法,全面透視高中課堂教學環(huán)境建設(shè)中存在的問題并分析其存在的原因,提出優(yōu)化課堂教學環(huán)境的建設(shè)策略,為一線教師提供一些可行的指導(dǎo)建議,同時也為構(gòu)建課堂教學環(huán)境的理論體系提供一些實證性資料。
　　全文分為四個部分:第一,緒論部分包括研究目的及意義、文獻綜述、研究設(shè)想及研究方法。第二,課堂教學環(huán)境的基本概念分析,包括相關(guān)概念的界定與分析、課堂教學環(huán)境的內(nèi)涵及課堂教學環(huán)境的結(jié)構(gòu)。第三,課堂教學環(huán)境建設(shè)的理論基礎(chǔ)。第