關(guān)于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的研究——從解讀《小學(xué)音樂課程標準》談起.pdf

1、課堂教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分,它的有效與否直接關(guān)乎教育質(zhì)量的高低。音樂課堂教學(xué)是音樂課程教育理念與宗旨的主陣地,《小學(xué)音樂課程標準》中明確提到:“音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域,是實施美育的主要途徑之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課”,也是展現(xiàn)教師教學(xué)思想、教學(xué)智慧的舞臺。依據(jù)《課程標準》,大連市教育學(xué)院先后出版了《大連市小學(xué)生學(xué)習質(zhì)量評價標準》和《大連市小學(xué)音樂課堂教學(xué)評價標準》,清晰地為我們描繪了新課程下的小學(xué)音樂課堂新畫卷。根據(jù)以上

2、標準中提到的力求體現(xiàn)深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的基本精神,體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心,使學(xué)習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩,有鮮明的時代感和民族性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習方式,以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)的原則,實際就是提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性的課題,也越來越多的被廣大教師和學(xué)者所關(guān)注。隨著基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,特別是隨

3、著素質(zhì)教育的不斷向前推進,近年來基礎(chǔ)音樂教育也取得了有目共睹的成績,但是,我們也應(yīng)清醒地認識到,目前我國基礎(chǔ)教育課程體系所存在的諸多不適應(yīng)時代發(fā)展的問題在音樂學(xué)科中不僅同樣存在,在音樂課堂教學(xué)中也存在諸多的課堂教學(xué)效率低下或無效的現(xiàn)象,針對這些問題本文對一些小學(xué)音樂課堂教學(xué)中存在的低效的表現(xiàn)進行了歸類,并在分析影響小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的因素的基礎(chǔ)上找出相應(yīng)的策略,力圖通過研究切實提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性,進而提高學(xué)生的審美能力,發(fā)

4、展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。有效性教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標,滿足社會和個人的教育價值需求。新一輪課程改革的目標是為了成功地培養(yǎng)出個性全面發(fā)展、適應(yīng)未來社會的合格公民。而培養(yǎng)學(xué)生個性全面發(fā)展與落實課程目標,必須依賴于課堂教學(xué),最終體現(xiàn)于教學(xué)效果。
　　 在研究中采用的主要是觀

5、察法,通過觀察發(fā)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)低效主要體現(xiàn)在按照教案上課“照本宣科”,忽視學(xué)生主體缺少靈活性;錯誤理解合作學(xué)習,探究式學(xué)習的本質(zhì),活動流于形式;問題提出過于單一,簡單缺乏系統(tǒng)性;教學(xué)時間不合理,時間浪費現(xiàn)象嚴重;現(xiàn)代信息技術(shù)使用不當?shù)葞讉€方面。而在這些表現(xiàn)的背后導(dǎo)致低效的主要因素包括教育觀念,教學(xué)方法、教師素養(yǎng)。課堂評價機制。
　　 觀念上表現(xiàn)為違背普通音樂教育的規(guī)律,導(dǎo)致音樂教育的專業(yè)化傾向,片面理解音樂課程的價值與目標,

6、導(dǎo)致音樂教育的非藝術(shù)化傾向。在教學(xué)形式和教學(xué)方法上表現(xiàn)為,重教師的講授,輕學(xué)生的主動參與;重知識技能的訓(xùn)練,輕對音.樂的表現(xiàn)與鑒賞;重教學(xué)的結(jié)果,輕教學(xué)的愉悅過程。這種具有專業(yè)化傾向的教學(xué)模式,不可能實現(xiàn)普通音樂課程的自身價值與目標。教師的素質(zhì)有表現(xiàn)為教師受知識結(jié)構(gòu)、研究意識和研究能力的制約?，F(xiàn)象與因素的分析最終的目的是為了研究解決的策略,通過對于小學(xué)音樂課堂教學(xué)的和課堂的實錄的剖析發(fā)現(xiàn)要切實提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性就必須達成教學(xué)目