甘肅高校省級重點學科建設的現(xiàn)狀、問題及對策.pdf

1、重點學科是高校知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、理論創(chuàng)新的重要基地，是培養(yǎng)和積聚高層次創(chuàng)新人才、建設人才高地的主要載體，是高等學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會三大職能的綜合平臺，是高校綜合實力的重要體現(xiàn)。近年來，重點學科建設得到了從政府部門到高校自身，從大學校長到一線教師的高度重視。在這樣的背景下，甘肅省政府如何提高省級重點學科建設成效，成為擺在我們面前的一項十分緊迫的戰(zhàn)略任務。本研究分為四個部分：
　　 第一部分從學科建設本身所具有的重

2、要意義、國家對重點學科建設的重視和甘肅高校省級重點學科建設還存在一些問題等方面論述了選題的緣由，從國內外學科建設研究的現(xiàn)狀描述了學科建設研究的動態(tài)與進展，明確了研究的理論依據，并簡單交代了本研究所采取的研究方法和研究創(chuàng)新之處。
　　 第二部分首先對文中所涉及的學科和重點學科兩個基本概念進行界定，接著敘述了重點學科建設的內涵和重點學科建設與學科建設的區(qū)別，然后從重點學科是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的沃土，是承擔和解決重大問題的重要陣地，是知識創(chuàng)

3、新和實踐創(chuàng)新的主要源泉，是實現(xiàn)服務社會職能的重要平臺，是高校綜合辦學實力的重要體現(xiàn)等方面來論述重點學科建設的作用和意義；從一流的學科帶頭人是重點學科建設的靈魂、合理的學科梯隊是重點學科建設的根基、明確的學科方向是重點學科建設的內在動力等方面論述了影響重點學科建設的內部要素。
　　 第三部分直接從甘肅高校省級重點學科建設的歷程入手，對省級重點學科建設進行了分階段敘述，并肯定了所取得的成績，找出目前甘肅省級重點學科建設還存在的主要問

4、題：缺乏頂層設計，導致了全省重點學科布局和學科結構不夠合理；經費投入不足，制約了學科整體水平的提升；管理體制不健全，導致了重點學科建設的無序；運行機制不完善，弱化了學科建設的成效。
　　 第四部分是針對第三部分所提出的問題，提出了科學合理的對策及建議：轉變思想觀念，充分認識重點學科建設的戰(zhàn)略意義；明確思想目標，做好重點學科建設發(fā)展規(guī)劃；調整學科結構，形成合理的重點學科建設體系；加大資金投入，建立多渠道的重點學科建設資助體系；健全