社會轉(zhuǎn)型期農(nóng)村初中發(fā)展困境研究——基于對山東省S中學(xué)的調(diào)查.pdf

1、中國在社會轉(zhuǎn)型中、向現(xiàn)代化邁進(jìn)的過程中產(chǎn)生了具有中國特色的二元社會結(jié)構(gòu)。這種城鄉(xiāng)二元對立的實(shí)質(zhì)就是現(xiàn)代與傳統(tǒng)并存于一個(gè)社會之中而產(chǎn)生的現(xiàn)代性和傳統(tǒng)性的分裂。在這一過程中,農(nóng)村及農(nóng)村中學(xué)教育必然會處于“邊緣化”的地位,這己經(jīng)成為其難以抗拒的歷史命運(yùn)。這種狀況亟待消解,并已經(jīng)給農(nóng)村教育帶來了巨大的壓力。當(dāng)前中國的農(nóng)村初中教育在社會結(jié)構(gòu)中發(fā)生了功能上的轉(zhuǎn)變,它已經(jīng)不僅是單純意義上的教育機(jī)構(gòu),而且成為農(nóng)村人口改變身份進(jìn)入城市的一道橋梁。

2、　　 中國農(nóng)村初中教育的現(xiàn)存困境與社會轉(zhuǎn)型的社會大背景有著深刻的聯(lián)系。如與社會轉(zhuǎn)型不全面帶來的傳統(tǒng)落后教育觀念相聯(lián)系的中考升學(xué)壓力、與城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的教育資源分配不均、與目前教育財(cái)政體制相聯(lián)系的農(nóng)村硬件設(shè)施的匱乏和師資隊(duì)伍的落后、與社會轉(zhuǎn)型帶來的教育公共性缺失相聯(lián)系的教育領(lǐng)域的失序、與社會轉(zhuǎn)型帶來的民工潮相關(guān)聯(lián)的農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀生源的流失等等。這些問題不僅是某一所學(xué)校所面臨的困境,更代表了目前中國農(nóng)村初中教育的普遍現(xiàn)象。