孟州市韓愈中學(xué)音樂基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告.pdf

1、“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”實(shí)現(xiàn)教育公平是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略性任務(wù)。這是黨的十七大對教育作出的重要決策。目前，全國農(nóng)村義務(wù)教育取得了舉世矚目的成績，實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)義務(wù)教育，是中國教育史上的重要里程碑。但是，農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育仍然相對薄弱，藝術(shù)教育資源短缺，區(qū)域內(nèi)部發(fā)展不均衡的矛盾比較突出，與農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展水平不相適應(yīng)，與素質(zhì)教育要求相差甚遠(yuǎn)。讓每一位農(nóng)村孩子，都成為藝術(shù)教育的受益者，這是素質(zhì)教育之所在，也是實(shí)現(xiàn)教育公平之所在。如果說，農(nóng)村

2、孩子和城里孩子能學(xué)習(xí)同樣的數(shù)理化知識，卻不能享受同樣的藝術(shù)教育，那就不是真正的教育公平，不是真正的素質(zhì)教育。
　　 本文分成五個(gè)部分，通過現(xiàn)場采訪和理論結(jié)合對孟州市韓愈中學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析。第一部分緒論對調(diào)查對象、調(diào)查方法和調(diào)查意義給予簡單的闡述。第二部分從孟州市的文化背景和經(jīng)濟(jì)情況開始介紹，以孟州市整體的音樂基礎(chǔ)教育開始了解，再引出初中這一個(gè)群體的音樂基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，以一所學(xué)校為例進(jìn)行具體分析。第三部分以選中的學(xué)校為例，通過問卷調(diào)

3、查等方式找出這所初中音樂基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，并加以分析，得出結(jié)論。第四部分在得出結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，找出特定的這所學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)與不足，提出建議與展望。最后對全文做出總結(jié)，音樂基礎(chǔ)教育對于一個(gè)人的全面發(fā)展特別是初中生有著不可估量的作用，音樂可以陶冶情操、塑造完美人格，通過這次調(diào)查讓我們認(rèn)識到音樂基礎(chǔ)教育在農(nóng)村的教育中的貢獻(xiàn)。農(nóng)村的音樂基礎(chǔ)教育相對于城市可能仍有不足，但是這并不是阻礙這種特殊教育方式在農(nóng)村發(fā)展的勢頭，只要認(rèn)識到自己的利弊，找準(zhǔn)方