外語類院校核心競爭力研究——以高校T為例.pdf

1、“核心競爭力”是近幾年提出的較新概念。最早出現(xiàn)的是“企業(yè)核心競爭力”，用于研究企業(yè)競爭情報(bào)。其后又出現(xiàn)了“國家核心競爭力”等概念。隨著我國加入WTO和高校之間競爭的加劇，“核心競爭力”理論開始被引入高等教育領(lǐng)域，一股高校核心競爭力的研究熱潮正在興起。
　　 高校核心競爭力是指一所高校長期形成的，能使高校在競爭中保持可持續(xù)發(fā)展，建立高校戰(zhàn)略性資源基礎(chǔ)之上的獲取、創(chuàng)造、整合資源的特有的能力。所以研究高校核心競爭力對(duì)提高高校在競爭環(huán)境

2、中的優(yōu)勢地位是極其重要的。本文將專門探討外語類院校的核心競爭力問題。
　　 本文對(duì)以下幾方面內(nèi)容進(jìn)行了研究和創(chuàng)新:
　　 第一，分析了核心競爭力的概念、已有的研究模型、高校核心競爭力的含義、本質(zhì)特征，進(jìn)而提出外語類院校核心競爭力的內(nèi)涵與特征。
　　 第二，通過層次分析法確定各層次指標(biāo)權(quán)重，構(gòu)建一個(gè)復(fù)雜的多層次的外語類院校核心競爭力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，最終建立了外語類院校核心競爭力通用評(píng)價(jià)模型。
　　 第三，選擇

3、高校T作為具體研究對(duì)象，利用外語類院校核心競爭力通用評(píng)價(jià)模型，得出高校T與競爭對(duì)手相比的優(yōu)勢和劣勢，找到其核心競爭力所在。
　　 第四，建立了高校T的競爭情報(bào)系統(tǒng)，討論了高校T核心競爭力提升方案與其未來辦學(xué)的發(fā)展方向。
　　 最后得出如下結(jié)論:高校T的物質(zhì)資源和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)情況等指標(biāo)處于三所高校之首，也是目前高校T與高校B和高校s相比的核心競爭力所在。而優(yōu)勢學(xué)科、生源與畢業(yè)生情況、科研成果、科研項(xiàng)目、領(lǐng)導(dǎo)投入和校園文化等指標(biāo)