河南省幼兒園教師信息素養(yǎng)調(diào)查研究.pdf

1、學(xué)前教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ),學(xué)前教育信息化是我國教育信息化的有機(jī)組成部分,它發(fā)展的關(guān)鍵在于幼兒園教師的信息素養(yǎng),因此提高幼兒園教師信息素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)前教育信息化發(fā)展進(jìn)程的當(dāng)務(wù)之急。
　　為了探討河南省幼兒園教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及其影響因素,筆者參照了一些專家和碩博士設(shè)計(jì)的教師信息素養(yǎng)調(diào)查問卷,再者依據(jù)信息素養(yǎng)四個(gè)方面具體內(nèi)容,最終修改成了本研究所使用的《河南省幼兒園教師信息素養(yǎng)調(diào)查問卷》。筆者主要選取了河南省四個(gè)城市:鄭州、開封、許昌、

2、焦作,并向這4個(gè)城市的幼兒園教師發(fā)放問卷,共回收有效問卷474份。并對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了信效度檢驗(yàn),問卷基本達(dá)到測驗(yàn)編制的要求。問卷主要包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息技能和信息道德四個(gè)方面的內(nèi)容。筆者還對(duì)5名幼兒園教師進(jìn)行了訪談,訪談主要是各個(gè)背景因素是如何影響幼兒園教師信息素養(yǎng)的。本研究還對(duì)商丘幼兒師范學(xué)校、新鄉(xiāng)幼兒師范學(xué)校、許昌幼兒師范學(xué)校和河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院等培養(yǎng)“準(zhǔn)幼兒園教師”的學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查,主要調(diào)查其有關(guān)課程開設(shè)情況,學(xué)校的