普通高校排球選項(xiàng)課教學(xué)運(yùn)用“競(jìng)爭(zhēng)—合作”策略的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、本文通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)研究，提出以合作學(xué)習(xí)理論中的群體動(dòng)力思想及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的選擇思想、最近發(fā)展區(qū)思想、信息加工思想為切入點(diǎn)，從全面實(shí)施素質(zhì)教育的理念出發(fā)，以“通過(guò)體育指導(dǎo)與實(shí)踐互動(dòng)，促進(jìn)入全面健康發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)體育的生活化”為指導(dǎo)思想，結(jié)合高校排球選項(xiàng)課的教學(xué)特點(diǎn)，提出:“競(jìng)爭(zhēng)-合作”教學(xué)策略。本文采用文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，在理論上建立教學(xué)目標(biāo)、操作流程、教學(xué)考核及評(píng)價(jià)體系來(lái)闡述“

2、競(jìng)爭(zhēng)-合作”教學(xué)策略。通過(guò)對(duì)寧夏大學(xué)排球選項(xiàng)課學(xué)生的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探析“競(jìng)爭(zhēng)-合作”教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)、體育學(xué)習(xí)動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)（體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、體育學(xué)習(xí)興趣、體育學(xué)習(xí)態(tài)度）以及學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)所產(chǎn)生的影響?！案?jìng)爭(zhēng)-合作”教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)研究表明:在寧夏大學(xué)排球選項(xiàng)課教學(xué)中運(yùn)用“競(jìng)爭(zhēng)-合作”教學(xué)策略增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，取得了更好的教學(xué)效果;“競(jìng)爭(zhēng)-合作”教學(xué)策略促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。學(xué)生在自主練習(xí)和集體協(xié)作的競(jìng)爭(zhēng)與合作過(guò)程中，提高了體育學(xué)

3、習(xí)興趣和主動(dòng)性，加快了技術(shù)動(dòng)作掌握的速度，有效地提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī);“競(jìng)爭(zhēng)-合作”教學(xué)策略創(chuàng)造了多樣的體育學(xué)習(xí)情景，實(shí)現(xiàn)了師生、生生間的積極互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，使學(xué)生真正體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;“競(jìng)爭(zhēng)-合作”教學(xué)策略轉(zhuǎn)變了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，從而激活了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和能動(dòng)性，使學(xué)生在自我與集體的交互過(guò)程中提高自身運(yùn)動(dòng)能力;“競(jìng)爭(zhēng)-合作”教學(xué)策略通過(guò)組間學(xué)生的互相交流與關(guān)心、互相切磋與評(píng)價(jià)、互教互學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與合作活動(dòng)，規(guī)范