校長在新入職教師專業(yè)發(fā)展中作用的研究.pdf

1、21世紀是知識、經(jīng)濟發(fā)展的大時代。判斷一個國家的綜合國力的標準是其經(jīng)濟及科技發(fā)展水平?？萍及l(fā)展要人才，人才發(fā)展靠教育。教育發(fā)展，教師為本。近幾年，全國各地中小學(xué)紛紛將新入職教師作為本校教師隊伍的重要補給力量。并且在未來的幾年之內(nèi)，對新入職教師的需求量有增無減。新入職教師是一個特殊的群體。他們在初次步入教學(xué)崗位之際，在教學(xué)、人際、生活等各個方面均存在著不同程度的挑戰(zhàn)和困難。新入職教師是否能順利度過入職初期，進而影響新入職教師的專業(yè)態(tài)度，影

2、響新入職教師的“留職率”。
　　 總結(jié)歷年對新入職教師的研究，國內(nèi)外的眾多研究者均將新入職教師作為一個特殊的群體，并在此基點上，對新入職教師群體的特征，在入職初期所面臨的挑戰(zhàn)和困難，以及如何促進新入職教師的專業(yè)成長給予了不同的結(jié)論。此外，眾多學(xué)者對校長角色做出了相關(guān)研究。其中，有些研究者從教師專業(yè)發(fā)展的角度來探討校長角色。本研究基于往年對新入職教師群體特殊性的研究，力圖將校長角色微觀化，即從新入職教師的角度定位校長角色，進而從理

3、論上獲得校長如何促進新入職教師專業(yè)成長的結(jié)論。
　　 本研究共分為以下五個部分：
　　 引言部分，闡述了本研究所涉及的主要概念、本研究的理論及實踐價值、本研究所采用的研究方法及主要調(diào)查對象。
　　 第二部分的主要內(nèi)容為理論闡述。從國內(nèi)、國外兩個角度，分別總結(jié)了教師專業(yè)發(fā)展階段的劃分及特征、新入職教師面臨的挑戰(zhàn)和困難及新入職教師的專業(yè)發(fā)展要求，從而為以下的實踐調(diào)查作理論鋪墊。
　　 第三部分主要討論校長在新

4、入職教師專業(yè)發(fā)展過程中的角色作用，主要涉及校長的管理理念、校長對新入職教師的期望、校長的支持和引導(dǎo)、校長的領(lǐng)導(dǎo)行為四個方面。
　　 第四部分是對實踐調(diào)查的闡述。本研究的調(diào)查對象主要選取中小學(xué)的新入職教師及對校長的訪談。通過問卷調(diào)查，獲得新入職教師對校長的關(guān)注度，即對校長角色的定位，同時通過對校長的訪談，獲得校長對自身角色的定位，與前者進行比較。
　　 第五部分闡述了校長應(yīng)如何在新入職教師群體中進行定位，也就是說，校長應(yīng)如