吉首市農(nóng)村留守初中生體育參與的現(xiàn)狀及對策.pdf

1、留守兒童是由我國現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會急劇轉(zhuǎn)型中,大量農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移而造成的一個新弱勢群體。其生活、教育、心理等問題已成為中國政府和社會各界高度關(guān)注的焦點(diǎn),也是教育學(xué)、社會學(xué)研究的熱點(diǎn)。處于初中生學(xué)習(xí)階段的兒童正是身體成長、學(xué)習(xí)和人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期,對其從生理、心理、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)注意義十分重大。體育活動的參與對于促進(jìn)農(nóng)村留守兒童的身心健康成長和社會角色的改變具有獨(dú)特的價值。
　　采用文獻(xiàn)資料調(diào)研、問卷調(diào)查、訪談、數(shù)

2、理統(tǒng)計、邏輯分析法、實(shí)地考察、對比等研究方法。以吉首市農(nóng)村中學(xué)的留守初中生為研究對象,對他們參與學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和家庭體育活動的狀況展開調(diào)查。研究結(jié)果表明:吉首市農(nóng)村留守初中生對參與學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和家庭體育都有較高的興趣,參與各類體育活動的動機(jī)以增強(qiáng)體質(zhì)和健身健美為主;參加學(xué)校體育活動的方式均以班級同學(xué)一起和老師組織為主,參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育鍛煉的方式則以和朋友或同伴一起鍛煉為主,參與家庭體育鍛煉的方式則以自己練習(xí)及和爺爺或者奶奶一起練習(xí)為主;參加學(xué)校體

3、育活動的內(nèi)容以廣播體操、跑步、羽毛球、籃球和乒乓球?yàn)橹?也有一些民族特色的體育項(xiàng)目,參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、家庭體育以籃球、羽毛球?yàn)橹?參與學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育的場所主要是校內(nèi)運(yùn)動場、校外空地、公路、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心運(yùn)動場、街道或其他空地,參與家庭體育鍛煉的主要場所是自己家房前屋后的空地、家里、樹林等;學(xué)生每周參與體育課2次,課外體育活動的參與頻次以1次為主,早、課間操的參與頻率較高,參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、家庭體育的頻次不高;持續(xù)時間主要集中在21～30分鐘,參與的強(qiáng)度主要

4、以中小強(qiáng)度為主。每學(xué)期體育消費(fèi)金額集中在30元以下,主要用于購買一些便宜簡便的體育產(chǎn)品;對學(xué)校體育指導(dǎo)的滿意度總體評價要高于對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、家庭體育指導(dǎo)的滿意度,但對學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和家庭體育場地設(shè)施、環(huán)境的滿意度都不高。
　　分析認(rèn)為,影響吉首市農(nóng)村留守初中生體育參與的因素是多方面的,主要有吉首市農(nóng)村學(xué)校及社會體育資源匱乏,吉首市農(nóng)村大多仍然處在傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活方式之中,學(xué)生生活壓力大,現(xiàn)代傳媒的影響,學(xué)校功利性的教育觀念,以及不健康的社會價值