我國民族教育研究的現狀與反思——基于2000年以來《民族教育研究》刊發(fā)論文的文獻計量分析.pdf

1、中國是一個擁有56個民族的多民族國家,民族教育在中國有著極端的重要性。誕生于20世紀80年代的中國民族教育學,一開始就肩負著為民族教育事業(yè)改革與發(fā)展提供咨詢、決策服務的歷史使命。經過近30年的發(fā)展,我國民族教育研究的現狀怎樣、水平如何,存在哪些問題又需作出怎樣的調整,這是值得每一個民族教育研究者認真思考的問題。本研究運用文獻計量學方法,對2000～2011年《民族教育研究》刊發(fā)的1387篇論文進行了研究內容、研究方法、引文文獻、研究者等

2、方面的統(tǒng)計分析,較為客觀、全面地了解了近12年來《民族教育研究》刊發(fā)論文的基本情況,以此透視我國整個民族教育領域研究的現狀和特點,并在此基礎上展開對我國民族教育研究的反思。
　　 從統(tǒng)計數據的分析來看,我國民族教育研究的領域在不斷擴展,但各個領域的研究發(fā)展并不均衡。研究內容橫向上偏重于民族教育課程與學科建設,縱向上偏重于民族高等教育:研究方法愈來愈科學化和多元化,但仍偏重于理論思辨;引文數量不斷增多,研究的具體操作逐漸規(guī)范,但引

3、文語種仍較為單一,國際間文獻信息交流不足;研究合作程度逐漸加強,但缺乏來自民族教育一線教育者的參與;跨文化研究數量不斷增多,研究視野逐漸開闊,但仍停留于文化間的簡單比較,水平有待提高?；谖覈褡褰逃芯康默F狀,筆者認為,我國民族教育研究在今后的發(fā)展中應注意以下幾個方面的問題:加強民族教育薄弱領域的研究:確立實踐性研究價值取向和方法體系;加強國際間民族教育研究的信息交流與合作;加強民族教育的跨文化研究;在強化問題意識的同時進一步將民族教