終身學(xué)習(xí)個性化推薦系統(tǒng)中學(xué)習(xí)者個人能力發(fā)展研究.pdf

1、終身學(xué)習(xí)體系的建立，一直都是教育界研究的熱點問題。數(shù)字化學(xué)習(xí)以高質(zhì)量、高效率、高便利度等自身獨特的優(yōu)勢毫無疑問的成為終身學(xué)習(xí)體系中極為重要的學(xué)習(xí)方式。構(gòu)建數(shù)字化終身學(xué)習(xí)體系也逐步成為世界各國的重要規(guī)劃。在高速發(fā)展的信息社會，單純注重知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)無法滿足終身學(xué)習(xí)者乃至社會的發(fā)展需求，需要在終身教育的各個階段注重學(xué)習(xí)者的能力發(fā)展。在個人能力充分激發(fā)的基礎(chǔ)上，最大限度的促進社會組織、企業(yè)團隊的利益提升。在這樣的背景下，能力導(dǎo)向的終身學(xué)習(xí)趨勢

2、日益明顯。
　　本課題是將個性化推薦的服務(wù)理念，能力導(dǎo)向的評估思想，引入到終身學(xué)習(xí)數(shù)字化服務(wù)體系中，構(gòu)建一個能力導(dǎo)向的終身學(xué)習(xí)個性化推薦系統(tǒng)(CLLPRS，Competence-oriented Lifelong Learning Personal Recommendation System)，以期為目前我國終身學(xué)習(xí)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的構(gòu)建提供一種新的解決思路和方案。本文主要闡述該系統(tǒng)中能力模型的構(gòu)建問題，在終身學(xué)習(xí)個性化服務(wù)模式的基