我國研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保障體系研究.pdf

1、近年來，我國高等教育領(lǐng)域關(guān)于研究型大學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索如火如荼的開展，而其本科教學(xué)質(zhì)量也日益受到大家的關(guān)注。研究型大學(xué)處于我國高等教育系統(tǒng)的頂端地位，具有先導(dǎo)性和主導(dǎo)性作用，是我國高深學(xué)術(shù)聚集的中心和高水平科學(xué)研究的前沿。而本科教學(xué)是研究型大學(xué)的根本性任務(wù)，本科教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。它不僅關(guān)系到向社會輸送人才的素質(zhì)和水平，也影響著我國研究生教育的生源質(zhì)量，是研究型大學(xué)教育的基礎(chǔ)。而在研究型大學(xué)的總體規(guī)劃和資源配置中，本科教學(xué)需要在

2、與科學(xué)研究、研究生教育的激烈競爭中生存與發(fā)展，導(dǎo)致了本科教學(xué)質(zhì)量問題日益凸現(xiàn)。因此實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保障成為亟待解決的問題，以提升研究型大學(xué)的本科教學(xué)質(zhì)量。本文試圖通過相應(yīng)的理論與實(shí)踐分析，探討本土與國外研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與不足之處，提出了行之有效的建議和措施。
　　 本研究首先從本科教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保障體系的內(nèi)涵入手，探討了研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保障具有的屬性，然后分析了我國研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保障體