初中英語聽力學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的實(shí)證研究.pdf

1、聽力,作為語言輸入的主要途徑,也是學(xué)生感知語言和學(xué)習(xí)語言的重要途徑,在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能中,處于其它技能之首。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),“聽”占人們?nèi)粘＝浑H活動(dòng)的45％,說占30％,讀占16％,寫僅占9％。但目前我國(guó)大多數(shù)聽力課的授課方式都僅限于聽磁帶對(duì)答案上,對(duì)學(xué)生缺乏有效的聽力策略指導(dǎo),教師注重的是聽力結(jié)果,而不是過程,教學(xué)效果也不明顯,所以,如何提高中學(xué)生聽力水平成為教師必須面臨的任務(wù)。因此,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力策略指導(dǎo)就成為提高學(xué)生聽

2、力的一個(gè)必然選擇。
　　 本研究在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上,以南京一所外語學(xué)校初一的三個(gè)班的102名學(xué)生作為研究對(duì)象,采用問卷調(diào)查、測(cè)試以及訪談法等多種數(shù)據(jù)采集方法和研究手段,試圖通過一個(gè)實(shí)證研究檢驗(yàn)聽力策略訓(xùn)練是否可以滲透到初中英語課堂教學(xué)中,并試圖探討最適合初中生的聽力策略訓(xùn)練方式,最終能從研究中找到一條適合初中英語聽力教學(xué)的有效方法。本文擬重點(diǎn)驗(yàn)證兩個(gè)假設(shè):
　　 1、聽力策略訓(xùn)練能有效提高初中生聽力理解水平

3、和使用聽力策略的意識(shí)；
　　 2、“非隱藏式”訓(xùn)練方式比“隱藏式”訓(xùn)練方式更能有效提高學(xué)生聽力理解水平。
　　 研究結(jié)果表明:與傳統(tǒng)教法相比,聽力策略訓(xùn)練能有效提高初中生聽力理解水平和使用聽力策略的意識(shí)；“非隱藏式”訓(xùn)練方式比“隱藏式”訓(xùn)練方式更能有效提高學(xué)生聽力理解水平,并且對(duì)聽力水平較低者更有效,能縮小不同水平的學(xué)生之間的差距。
　　 本論文的研究結(jié)果對(duì)初中英語聽力教學(xué)提出如下啟示:教師要幫助學(xué)生提高策略使用