新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的調(diào)查與研究.pdf

1、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革作為數(shù)學(xué)新課程改革中的重要組成部分，其成敗直接關(guān)乎新課程改革的成效。
　　 相比以前，新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價更關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性并相應(yīng)地建立了過程性評價目標(biāo)，而日常數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價和作業(yè)評價是實現(xiàn)過程性評價的主要途徑。但是在日常數(shù)學(xué)課堂與作業(yè)中該如何合理評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是當(dāng)前很多教師關(guān)注的問題。在實踐中，日常的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價及作業(yè)評價中仍存在諸多問題，如有的流于形式，缺乏科學(xué)性和操作性，有的過于繁瑣，浪費

2、教師時間。所以調(diào)查研究高中數(shù)學(xué)教師對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的現(xiàn)狀，根據(jù)新課標(biāo)提出的評價理念，并結(jié)合國內(nèi)外學(xué)習(xí)評價的一些要求和原則，提出一些綜合的可操作的評價建議或方案，對于解決一線教師關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的操作性問題有很大的意義。
　　 本文的結(jié)構(gòu)構(gòu)想如下：
　　 第一部分就本文的研究背景，研究的意義，研究的方法及文章的基本框架做一個簡單的介紹。
　　 第二部分為理論研究，包括第二、三兩章內(nèi)容。其中第二章在綜合國內(nèi)外關(guān)

3、于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的研究成果及自己的理解的基礎(chǔ)上，界定本文探討中會涉及的幾個關(guān)鍵性概念；第三章的目的在于分析支持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的基礎(chǔ)理論及國內(nèi)外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的要求和趨勢。
　　 第三部分為實證研究，包括第四、五、六章的內(nèi)容。主要是通過問卷調(diào)查和訪談的方式，來了解高中數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)作業(yè)的學(xué)習(xí)評價現(xiàn)狀，找出課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)評價中存在的成功及不足之處，得出一些啟示。
　　 第四部分為建議部分，包括第七章的內(nèi)容。目的在于針對高中數(shù)學(xué)課堂