初中《歷史與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)有效性研究——以“我們傳承的文明”主題部分為例.pdf_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、本文從教學(xué)實(shí)踐過程中的疑問出發(fā),針對(duì)目前廣大研究者們對(duì)教學(xué)過程有效性的追求,以專題內(nèi)容為載體來研究教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的問題。在教學(xué)研究中,對(duì)教學(xué)過程的有效性追求是廣大理論與實(shí)踐者們的根本目的。筆者從大量的關(guān)于探尋一線教學(xué)有效性的研究中選擇了教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)核心問題,是從教育和教學(xué)的關(guān)系出發(fā),在深入思考這樣的一個(gè)邏輯關(guān)系:教學(xué)改革的核心是課程改革,課程改革的核心是課堂教學(xué),課堂教學(xué)就必然對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出新的要求,因而,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注在一定程度上是

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