四川甘孜藏族自治州的教育公正研究.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。^、學(xué)位論文作者：蒸融簽字日期：如1年4月：如日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大

2、學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：茶孰簽字日期：》l1#4月≥o日導(dǎo)師簽名：捌瓣簽字日期：加ff年乎月p日兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文摘要四川甘孜藏族自治州的教育公正研究倫理學(xué)專業(yè)碩士研究生指導(dǎo)教師王官成摘要秦晶教授公正是制度的根本特征，也是社會主義的本質(zhì)要求。

3、百年大計，教育為本。’隨著社會的發(fā)展，在人們有更多機(jī)會接受教育的同時，特別是近年來國家對教育相關(guān)政策的頒布與實施，教育領(lǐng)域的公正問題越來越受到人們的關(guān)注。教育和教育制度的公正不僅是社會公正的體現(xiàn)，也是保障人人都能接受教育的重要基礎(chǔ)，更是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要途徑。教育的公正發(fā)展是社會公正發(fā)展的基礎(chǔ)，社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步都取決于教育的發(fā)展。而西部少數(shù)民族地區(qū)，尤其是四川甘孜藏族自治州經(jīng)濟(jì)與社會各項事業(yè)發(fā)展更是如此。四川甘孜藏族自治州

4、位于青藏高原的東南緣，是一個典型的少數(shù)民族地區(qū)。甘孜州的教育的發(fā)展由于受到其特殊的自然環(huán)境、歷史沿革和政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等因素的影響，教育的總體發(fā)展仍然很落后。教育和教育制度的不公正不僅制約著當(dāng)?shù)氐奈幕?、?jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力水平等的提高和建設(shè)，也對社會穩(wěn)定造成了一定的影響。只有解決好該地區(qū)教育公正及教育制度的公正發(fā)展問題，才能真正為甘孜藏族自治州實現(xiàn)中央針對藏區(qū)工作提出的“跨越發(fā)展，長治久安”的戰(zhàn)略目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。文章的第一部分對制度公正、教

5、育公正等相關(guān)概念的含義作出解釋，并對教育制度公正的與人的發(fā)展和構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)系進(jìn)行描述，并對其倫理價值進(jìn)行論證。第二部分主要對甘孜州教育概況進(jìn)行描述，作為本文所選定的研究對象，這部分介紹了甘孜州教育的歷史、教育的背景及影響，通過結(jié)合甘孜州作為典型的少數(shù)民族地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)、宗教文化等因素，對甘孜卅I教育的特征進(jìn)行總結(jié)，為后文的寫作打下實踐基礎(chǔ)。第三部分以公正的視角首先對甘孜州教育領(lǐng)域的不公正現(xiàn)象進(jìn)行分析，并對其進(jìn)行倫理反思，最后