大學生素質教育的哲學分析.pdf

1、素質教育一詞是20世紀80年代中后期由國內學者首先提出的，是一個具有鮮明中國特色的新概念。它是一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，素質教育重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性培養(yǎng)、身體健康和心理健康；以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征。
　　 在廣泛吸收了國內外有益的教育思想理念的基礎上，現(xiàn)今教育界對素質教育的內容進行了七個方面的歸納論述：

2、身體素質、文化素質、心理素質、政治素質、道德素質、技能素質、藝術素質。這七大方面概括了素質教育的主要方面，在貫徹大學生素質教育的過程中，我們應該始終圍繞這七大方面對大學生進行教育，但是這些方面并不是機械地拼湊在一起，而是內在地有邏輯性地聯(lián)系在一起，分析這些方面的內在關系，有助于在教育過程中分清主次先后，做到有的放矢，循序漸進，由此才能使教育事業(yè)更上新臺階。為此，筆者將運用聯(lián)系、發(fā)展的觀點看待這些要素，運用馬克思主義哲學的分析方法，力求對