高中地理活動教學(xué)的價值分析和教學(xué)策略研究.pdf

1、21世紀(jì)是人才競爭的時代，人才不但要有知識，還要求有能力和有素質(zhì)，人才的培養(yǎng)靠教育。為適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的需要，我國在新世紀(jì)伊始就對課程進(jìn)行了改革，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，緊跟著又頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）提出了要重視對地理問題的探究，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，進(jìn)而開展地理實(shí)踐活動的基本理念。

2、這就要求對教學(xué)形式要有相應(yīng)的變化，活動教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，它更符合新課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，活動教學(xué)能更好的實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是，對于一部分教師可能有所質(zhì)疑，本論文用實(shí)證的方法證明了活動教學(xué)確實(shí)比傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)效果好，并進(jìn)一步分析活動教學(xué)的價值取向和實(shí)施策略。希望為一線的地理教師在實(shí)施活動教學(xué)時培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面提供一些借鑒。
　　本文共分六大部分:
　　第一部分:引言。主要是闡述研究的背景、意義、目標(biāo)和方法。

3、
　　第二部分:地理活動教學(xué)研究綜述。主要是闡述活動教學(xué)思想的形成和發(fā)展，以及相關(guān)概念的界定。
　　第三部分:地理活動教學(xué)的理論基礎(chǔ)。主要是從課程理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論三方面的論述。
　　第四部分:高中地理活動教學(xué)的實(shí)證研究。主要是用實(shí)驗(yàn)證明了活動教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)效果更顯著。
　　第五部分:高中地理活動教學(xué)的價值分析。主要是從基礎(chǔ)教育課程改革的要求、新課程的基本理念、教學(xué)的理論體系、素質(zhì)教育的實(shí)施以及學(xué)生素