信息技術與高中電磁學實驗教學整合的研究.pdf

1、一直以來，通過實驗來進行教學就是物理教學的一個基本手段，隨著信息技術的不斷發(fā)展，教學方式也在不斷地改進和革新。利用信息技術與實驗教學結合是新課程教學理念的中體現(xiàn)，也是提高物理課堂實效的一個有效地途徑。
　　本研究以建構主義作為基本的理論基礎，在現(xiàn)代信息技術和電磁學實驗教學有機整合的基礎上，對探究式教學加以升華，努力構建一種以學生為主體、以教師為主導、以學生自主探究為主線的基于浙江省的新課程背景下的信息技術環(huán)境下的高中物理電磁學實驗

2、教學與現(xiàn)代信息技術整合下的教學方法。
　　本論文從人教版高中物理教材的實際出發(fā)，針對高中理科部分的電磁學實驗的呈現(xiàn)形式，提出了演示實驗教學模式、師生合作教學模式、研究性課題學習模式這樣三種教學模式，并給出了相應的學習策略。綜合三中教學模式，本文給出了激發(fā)學生求知欲望、豐富呈現(xiàn)方式、理論聯(lián)系實際、創(chuàng)設問題情境等四大共性整合點及解決策略，同時給出了實踐設計的兩個教學案例進行說明。
　　本次研究旨在探索出既適合認知規(guī)律，思想發(fā)展又