醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育及在線網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、研究目的：
　　 在知識(shí)醫(yī)學(xué)時(shí)代，生物醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展以及循證理念的普及使得醫(yī)生更加依賴信息和知識(shí)更新來戰(zhàn)勝疾病。醫(yī)學(xué)生作為未來臨床實(shí)踐和醫(yī)學(xué)科研的后備軍，對(duì)其信息素養(yǎng)的要求已經(jīng)成為全球執(zhí)業(yè)醫(yī)師的金標(biāo)準(zhǔn)。但是目前國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校開展的以文獻(xiàn)檢索課為主的信息素養(yǎng)教育仍存在諸多弊端。本研究旨在綜合運(yùn)用定性與定量研究方法，開發(fā)出適合我國醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的在線信息素養(yǎng)教育網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地解決醫(yī)學(xué)生個(gè)性化、多樣化的信息需求，借此使更多醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生提

2、高信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力。
　　 研究方法：
　　 本研究首先利用基于高頻引文同被引聚類分析法發(fā)現(xiàn)信息素養(yǎng)主流研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)；通過文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索與網(wǎng)站調(diào)查對(duì)在線信息素養(yǎng)教育開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，并將國內(nèi)外高校開展在線信息素養(yǎng)教育狀況進(jìn)行對(duì)比，找出差距以及可借鑒之處；從信息素養(yǎng)國際標(biāo)準(zhǔn)和國際醫(yī)學(xué)教育最低基本要求入手，構(gòu)建多層次的醫(yī)學(xué)信息素養(yǎng)教育模式；最后以建構(gòu)主義和Big6 信息問題解決模式為理論依據(jù)，以PHP、MySQ

3、L 技術(shù)為實(shí)現(xiàn)手段，構(gòu)建醫(yī)學(xué)生在線信息素養(yǎng)教育網(wǎng)。
　　 研究結(jié)果：
　　 （1）信息素養(yǎng)領(lǐng)域的研究呈現(xiàn)多學(xué)科特點(diǎn)，且內(nèi)容豐富，但是目前的研究與臨床醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生結(jié)合最為緊密，健康素養(yǎng)/健康信息素養(yǎng)是信息素養(yǎng)領(lǐng)域的研究重點(diǎn)。
　　 （2）我國在線信息素養(yǎng)教育在教學(xué)形式與內(nèi)容上仍存在教學(xué)模式單一、信息素養(yǎng)內(nèi)涵把握不全面、合作教學(xué)機(jī)制不健全等問題。
　　 （3）醫(yī)學(xué)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)逐漸加強(qiáng)和不斷鞏固的過程

4、，貫穿于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的始終，因此應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)信息需求，建立一個(gè)多層次教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和多樣化教育方式配套的信息素養(yǎng)教育模式。
　　 研究結(jié)論：
　　 （1）用信息素養(yǎng)教育的理念全面改革目前高等教育課程體系和教育模式將成為必然趨勢(shì)，醫(yī)學(xué)生在線信息素養(yǎng)教育網(wǎng)的研制和實(shí)現(xiàn)對(duì)這種趨勢(shì)的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。
　　 （2）本研究的創(chuàng)新之處在于將信息問題解決模式應(yīng)用到醫(yī)學(xué)信息素養(yǎng)教育當(dāng)中，讓學(xué)生通過循序漸進(jìn)的步驟學(xué)會(huì)信