英國(guó)教育管理研究的文獻(xiàn)分析——以EMAL(2000-2009)為例.pdf

1、眾所周知，世界各國(guó)教育管理研究的學(xué)術(shù)水平存在很大差異，無(wú)論是從教育管理研究論著的質(zhì)量和數(shù)量，還是從蜚聲國(guó)際的知名學(xué)者數(shù)量來(lái)看，美、英、澳三國(guó)都是學(xué)界公認(rèn)的“教育管理大國(guó)”?！督逃芾硇姓c領(lǐng)導(dǎo)》（Educational Management Administration& Leadership，以下簡(jiǎn)稱(chēng)為EMAL）是由英國(guó)教育管理的領(lǐng)銜學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)組織—英國(guó)教育領(lǐng)導(dǎo)、管理與行政學(xué)會(huì)(British Educational Leadersh

2、ip Management and Administration Society，以下簡(jiǎn)稱(chēng)為BELMAS)主辦的學(xué)術(shù)期刊。該刊于一九七二年創(chuàng)刊至今，已有近四十年的輝煌歷史，與美國(guó)大學(xué)教育管理委員會(huì)創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)期刊—《教育管理季刊》（Educational Administration Quarterly），并稱(chēng)為國(guó)際上兩大最具權(quán)威性的教育管理研究學(xué)術(shù)期刊。本研究選取英國(guó)EMAL為研究對(duì)象，截取該刊2000-2009十年以來(lái)刊載的英國(guó)教育管

3、理與領(lǐng)導(dǎo)研究的論文，采用文獻(xiàn)分析的方法對(duì)其論文的研究?jī)?nèi)容與研究方法進(jìn)行分析，了解十年以來(lái)英國(guó)教育管理研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。本研究由以下四部分組成：
　　 第一部分是緒論。研究伊始，說(shuō)明本研究的選題依據(jù)、文獻(xiàn)綜述、核心概念、研究范圍與研究方法、基本框架以及本研究的目的和意義。
　　 第二部分是EMAL論文研究?jī)?nèi)容的統(tǒng)計(jì)分析研究。主要是從教育領(lǐng)導(dǎo)研究、教育管理體制與教育政策研究、學(xué)校有效管理與改進(jìn)和學(xué)校組織研究三大部分進(jìn)行分析研