基于GIS的天津市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究.pdf

1、教育均衡發(fā)展是社會公平的重要表現(xiàn)之一，基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展更是整個教育均衡發(fā)展的前提，也是一個國家和地區(qū)教育和諧發(fā)展的重中之重。
　　 我國現(xiàn)階段高度重視基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，教育部在2010年年初即提出了“2012年實現(xiàn)義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)初步均衡，2020年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)基本均衡”的戰(zhàn)略目標和要求?？v觀天津市基礎(chǔ)教育發(fā)展歷程，雖然目前天津市基礎(chǔ)教育發(fā)展已經(jīng)走在了全國前列，但是深入探析其基礎(chǔ)教育的區(qū)域均衡發(fā)展狀況，就可以看到天津市市內(nèi)六區(qū)之間

2、存在著較為嚴重的基礎(chǔ)教育不均衡現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)學校分布不均衡、教育投入不均衡、師資隊伍水平不均衡和生源不均衡。這些問題的存在極大地影響了當前天津市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的目標的實現(xiàn)，在此背景下研究天津市基礎(chǔ)教育區(qū)域均衡發(fā)展對于天津市基礎(chǔ)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)以及夯實天津市基礎(chǔ)教育整體實力有重要深意，同時也可以進一步協(xié)調(diào)中小學學校布局、合理配置基礎(chǔ)教育資源。
　　 論文立足于天津市市內(nèi)各區(qū)，追蹤其各區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的特點和存在的差

3、異，揭示其區(qū)域間差異存在的內(nèi)在原因；以區(qū)域間存在的教育資源不均衡現(xiàn)象為出發(fā)點提出要建立基于GIS的天津市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展決策支持系統(tǒng)，最后針對這種不均衡的現(xiàn)狀提出三點應(yīng)對方案：第一，要加強行政、財政和法律支撐，強化政府作為，三者合力，多管齊下最終形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)來架起教育均衡的橋梁；第二，文章還選擇了天津市河西區(qū)的十五所中學為對象，了解其師資及資源配置情況，根據(jù)地理信息系統(tǒng)的空間分析功能，評估該地區(qū)基礎(chǔ)教育資源的空間分布情況，為該區(qū)基礎(chǔ)教