示范性高中辦學(xué)國(guó)際化研究.pdf

1、示范性高中辦學(xué)國(guó)際化是指將國(guó)際的、跨文化或全球的維度融入示范性高中辦學(xué)目標(biāo)、課程、教學(xué)、活動(dòng)、服務(wù)等方面的過(guò)程。全球化現(xiàn)象、國(guó)際化與本土化的關(guān)系、教育現(xiàn)代化的需要規(guī)定了它的必然性和合理性。學(xué)校育人的職責(zé)和國(guó)際化的特性規(guī)定了它培養(yǎng)國(guó)際型人才的目的。我國(guó)高中教育的性質(zhì)和現(xiàn)狀規(guī)定了它的特點(diǎn)。
　　 鑒于全球化現(xiàn)象所包含的經(jīng)濟(jì)的全球聯(lián)系、文化的全球聯(lián)系、國(guó)家間的關(guān)系和全球性難題四個(gè)方面，以及學(xué)校辦學(xué)的育人和自我保存功能，示范性高中辦學(xué)國(guó)

2、際化的功能可以分為增強(qiáng)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)和國(guó)際影響力、提高學(xué)生與國(guó)外交往的能力、通過(guò)借鑒國(guó)外的教育模式改善教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際理解和國(guó)際責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)四個(gè)方面。上述四個(gè)方面的功能成為我們分析辦學(xué)國(guó)際化舉措的主要框架。
　　 示范性高中辦學(xué)國(guó)際化的舉措可以分為機(jī)構(gòu)、課程、人員交流三類(lèi)，主要包括國(guó)際部、孔子課堂、外國(guó)課程、中外合作開(kāi)發(fā)的課程、培養(yǎng)國(guó)際型人才的中國(guó)課程、課外活動(dòng)和中外人員交流七項(xiàng)。從對(duì)七項(xiàng)舉措的分析來(lái)看，它們有助于示范性高中辦學(xué)

3、國(guó)際化功能的實(shí)現(xiàn)，而且在增強(qiáng)實(shí)力、改善教學(xué)、培養(yǎng)人才和國(guó)際理解四個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)上保持了應(yīng)有的比例，同時(shí)也還存在進(jìn)一步改善的空間，比如統(tǒng)一規(guī)定國(guó)際部的性質(zhì)，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)；使得引進(jìn)外國(guó)課程對(duì)本部課程有更大的幫助作用；增加我國(guó)師生與國(guó)外人員、教育模式接觸的機(jī)會(huì)等等。
　　 示范性高中辦學(xué)國(guó)際化的各種舉措出現(xiàn)或多或少的偏差主要源于學(xué)校的功利取向，它表現(xiàn)在片面追求辦學(xué)聲譽(yù)、過(guò)度追逐經(jīng)濟(jì)利益和學(xué)生能力兩個(gè)方面。示范性高中只有從應(yīng)對(duì)全球化現(xiàn)象