高中文言文動詞教學序列化初探.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝?！灻喊c丟瓦日日Oy，，年、f一月站日關(guān)于論文使

2、用授權(quán)的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：宋云面：i’導(dǎo)師簽名：廠i1細日期：7圳年r月礦日～r●P毒●●●t●、●●

3、●?！馢L，j中文摘要2002年4月頒布的《全日制普通高級中學語文教學大綱》對高中文言文教學目標提出：“中學生要具有閱讀淺易文言文的能力“，我們要完成這個目標就要改變一些傳統(tǒng)的文言文教學方法。所以當前亟待解決的是文言文教學的“序“和“法“的問題。我的論文主要就是探討高中文言動詞的序列化教學，主要由三大部分組成。首先，介紹了現(xiàn)今高中文言文教學的狀況，主要表現(xiàn)在學生、教師、高考命題及教材編寫上，都體現(xiàn)了文言文閱讀教學現(xiàn)狀不容樂觀，存在的問題

4、令人擔憂。因此需要我們改變這樣的現(xiàn)狀。其次，針對落后的文言文教學現(xiàn)狀，提出高中文言動詞應(yīng)該實行序列化教學。所謂“序”，指的是把文言文教學和古漢語基礎(chǔ)知識教學結(jié)合起來，既不脫離課文，又能使文言文教學序列化。所謂“法“，就是探索出一套符合文言文特點的較為科學的教和學的方法。這也就是文言文的“序列化”教學。這種教學模式，既符合青少年智力發(fā)展的特點，又符合文言文知識體系的本身，并且能使每一位普通的教師都能按這個序列把知識教給每一個普通的學生，然