5E教學(xué)模式在普通高中物理學(xué)科的實(shí)踐.pdf

1、目前我國(guó)高中物理課堂教學(xué)模式主要還是講授式教學(xué)，這種教學(xué)模式在目前開展的課程改革的推動(dòng)下，已經(jīng)不符合學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際需要。為了學(xué)生適應(yīng)新的時(shí)代對(duì)人才的要求，高中物理教學(xué)特別是教學(xué)模式要進(jìn)行改革才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求。社會(huì)新形勢(shì)下學(xué)生需要成為具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)的自我完善更新能力，對(duì)新的知識(shí)的學(xué)習(xí)能力的人。這樣的人才培養(yǎng)需要新的課堂教學(xué)，探究式教學(xué)在這樣的形勢(shì)下在世界各地迅速推廣開來(lái)。因此，新的教學(xué)模式在高中物理課堂中的開展便成

2、為一個(gè)必須也是緊迫的問(wèn)題。
　　 5E教學(xué)模式由美國(guó)的生物學(xué)課程改進(jìn)而得，本教學(xué)模式在科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐證明5E教學(xué)模式是一種很好的實(shí)用的科學(xué)教學(xué)模式，符合現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)原理，也符合《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，科學(xué)探究能力的要求。以5E教學(xué)模式在普通高中物理學(xué)科的實(shí)踐，開拓物理教學(xué)模式改革的新思路。在認(rèn)知心理學(xué)理論的指導(dǎo)下，包括建構(gòu)主義理論等，結(jié)合實(shí)際探索，將5E教學(xué)在課堂中開展實(shí)踐。主要有四部分，首先是對(duì)當(dāng)前高中物

3、理課程現(xiàn)狀和課程改革的背景進(jìn)行介紹和分析。為了培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，高中物理課堂現(xiàn)狀已經(jīng)不符合時(shí)代要求。第二部分是5E教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)，包括杜威的“從做中學(xué)”，建構(gòu)主義教學(xué)理論，以及對(duì)高中探究式教學(xué)開展的理解。第三部分是在前人基礎(chǔ)上界定5E教學(xué)模式，在高中物理課堂中開展5E教學(xué)的具體探索，包括學(xué)習(xí)小組建設(shè)，預(yù)習(xí)學(xué)案的編寫等。第四部分是結(jié)果分析，通過(guò)數(shù)據(jù)和調(diào)查證實(shí)5E教學(xué)模式的開展有助于提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興