視覺文化視域下現(xiàn)行蘇教版小學(xué)語文教科書插圖的研究.pdf

1、視覺文化時代背景下的兒童正經(jīng)歷著從讀文到讀圖的轉(zhuǎn)向,新的圖像文化已經(jīng)蔓延到孩子們每天接觸的教科書中,而語文教科書因自身較強(qiáng)的人文性、藝術(shù)性和思想性,其內(nèi)的插圖也越來越成為視覺文化的領(lǐng)地和載體之一。視覺文化作為一種“視覺性”的文化形態(tài),有著多學(xué)科、跨學(xué)科的研究方法和視域,一種是作結(jié)構(gòu)主義的分析,一種是作現(xiàn)象學(xué)和闡釋學(xué)的解讀。本研究主要借鑒形式分析、圖像學(xué)、符號學(xué)、意識形態(tài)和女性主義等視角對現(xiàn)行蘇教版小學(xué)語文教科書插圖作整體而多元的解析與闡

2、釋。
　　 本研究主要在視覺文化的視域下,通過定性的圖片分析,對現(xiàn)行蘇教版小學(xué)語文教科書插圖在形式層面的審美特點(diǎn)和內(nèi)涵層面的價值觀念進(jìn)行分析和解讀,同時輔之以定量的頻度統(tǒng)計,呈現(xiàn)整套插圖的顯性視覺效果和隱性社會文化價值取向。研究內(nèi)容主要包括三部分:
　　 第一部分呈現(xiàn)現(xiàn)行蘇教版小學(xué)語文教科書插圖的基本概況。首先,插圖在數(shù)量比重上體現(xiàn)出小學(xué)語文教科書直觀性和視覺化的特點(diǎn)；其次,在插圖數(shù)量的梯度分布上體現(xiàn)出了受眾群體的階段性

3、和差異性上；再次,插圖的視覺設(shè)計體現(xiàn)出整體性和情境化的特點(diǎn)；最后,插圖在圖文關(guān)系上體現(xiàn)出傳達(dá)性和延展性的特點(diǎn)。
　　 第二部分在形式層面借鑒形式分析、圖像學(xué)的分析視角,對插圖在造型、色彩、構(gòu)圖和整體效果四方面的審美特點(diǎn)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn),插圖在造型上充滿童真童趣、色彩上極其清新淡雅、構(gòu)圖上比較多樣開放、整體上呈現(xiàn)動感平衡的視覺效果。
　　 第三部分在內(nèi)涵層面借鑒符號學(xué)、意識形態(tài)、女性主義等的闡釋角度,對插圖在民族、階層、性別