警察院校學(xué)生警察體育學(xué)習(xí)價值觀的調(diào)查研究——以山西省警察院校為例.pdf

1、本研究以1500名警校學(xué)生為被試，旨在探討警校學(xué)生警察體育學(xué)習(xí)價值觀、成就動機(jī)、學(xué)習(xí)策略三者之間的關(guān)系，即學(xué)生警體學(xué)習(xí)價值觀各因素與其成就動機(jī)和學(xué)習(xí)策略存在復(fù)雜的相關(guān)關(guān)系。研究采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法，并自編問卷，采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，用SPSS17.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目分析、探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、多元方差分析，得出以下結(jié)論:
　　(1)警校學(xué)生警體學(xué)習(xí)價值觀分為目的性學(xué)習(xí)價值觀和手段性學(xué)習(xí)價值觀;目的性

2、學(xué)習(xí)價值觀包括地位追求、成就實(shí)現(xiàn)、家庭維護(hù)和社會促進(jìn)等4個一階因子;手段性學(xué)習(xí)價值觀包括輕松興奮、興趣與能力、責(zé)任與規(guī)范、個人發(fā)展、身心健康、堅(jiān)持進(jìn)取和學(xué)業(yè)成就等7個一階因子。警校學(xué)生警體學(xué)習(xí)目的價值觀與手段價值觀之間存在復(fù)雜的相關(guān)關(guān)系，學(xué)習(xí)目的價值觀會影響其達(dá)成手段的選擇。
　　(2)警校學(xué)生的警體學(xué)習(xí)價值觀呈現(xiàn)出多樣性?？傮w上，學(xué)生重視成就實(shí)現(xiàn)、身心健康、堅(jiān)持進(jìn)取和責(zé)任與規(guī)范在警體學(xué)習(xí)中的價值。他們在警體學(xué)習(xí)目的性價值觀上，以

3、成就實(shí)現(xiàn)最高，家庭維護(hù)、社會促進(jìn)次之，地位追求最低。在警體學(xué)習(xí)手段性價值觀分量上，男生得分從高到低依次是身心健康、堅(jiān)持進(jìn)取、責(zé)任與規(guī)范、輕松興奮、個人發(fā)展、學(xué)業(yè)成就和興趣與能力;女生得分從高到低依次是責(zé)任與規(guī)范、輕松興奮、堅(jiān)持進(jìn)取。身心健康、學(xué)業(yè)成就、個人發(fā)展和興趣與能力。
　　(3)警校學(xué)生的警體學(xué)習(xí)價值觀與學(xué)生追求成功動機(jī)和避免失敗動機(jī)有顯著相關(guān)關(guān)系。
　　(4)警校學(xué)生的警體學(xué)習(xí)價值觀與學(xué)生的學(xué)習(xí)策略有顯著相關(guān)關(guān)系。<