基于動(dòng)機(jī)激勵(lì)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、中圖分類號(hào)：G427UDC：3701訶I￡解■刪粵仁I辟密級(jí)：學(xué)校代碼：碩士學(xué)位論文(教育碩士)公開(kāi)10094基于動(dòng)機(jī)激勵(lì)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究Highschoolchemistryteachingdesignresearchbasedonincentive研究生姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開(kāi)題日期：李端群曹玉民教授學(xué)科教學(xué)(化學(xué))化學(xué)教育2012年6月25日h字尢乒D‘●0摘要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素是多方面的，諸如：學(xué)生

2、的興趣愛(ài)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)初始水平，教師和學(xué)生之間的關(guān)系，教師的專業(yè)水平及學(xué)習(xí)環(huán)境等；另外學(xué)生的家庭環(huán)境和身心健康也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部心理狀態(tài)，屬于軟結(jié)構(gòu)，將動(dòng)機(jī)納入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，整合各個(gè)方面的影響因素，最終祈禱激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)于教學(xué)中。教師創(chuàng)設(shè)好問(wèn)題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，在

3、自己或者在同學(xué)、老師的幫助下解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，使自我效能感提高。教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，激發(fā)和維持學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。本文對(duì)基于動(dòng)機(jī)激勵(lì)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究。1緒論。介紹本研究提出的背景，研究目的和意義，研究思路和研究方法。2研究的理論基礎(chǔ)。對(duì)本文涉及到的相關(guān)概念進(jìn)行了界定，對(duì)心理學(xué)、教學(xué)論和教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究進(jìn)行了總結(jié)、思考。3動(dòng)機(jī)理論與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。就教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)方面(教學(xué)

4、目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)策略以及教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋)與動(dòng)機(jī)激勵(lì)策略整合，提出了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作要求。4高中化學(xué)課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)探索。筆者選取了高中化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》課程的重點(diǎn)章節(jié)《烴的衍生物》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本文所提出的動(dòng)機(jī)激勵(lì)策略對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作以指導(dǎo)。5總結(jié)與展望。本文研究教學(xué)設(shè)計(jì)要素(教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等)與動(dòng)機(jī)激發(fā)策略相整合的方法，最后通過(guò)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)