基于學(xué)生發(fā)展的高三化學(xué)高效教學(xué)策略的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著新課程改革實(shí)施對(duì)課堂教學(xué)提出的新要求，山東省高考更注重了對(duì)學(xué)生能力的考查，然而高三的化學(xué)復(fù)習(xí)課堂中仍然存在滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)等現(xiàn)象，不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生能力，更不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在復(fù)習(xí)中采用高效的、合理的教學(xué)策略，才能真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效性。針對(duì)目前高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中暴露出的低效教學(xué)現(xiàn)象，構(gòu)建出一套可供廣大高三化學(xué)教師參考的、能切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性的策略，為新課程實(shí)施過程中的教學(xué)評(píng)價(jià)與反思工作提供有力、可借鑒的依據(jù)，也為高三的

2、化學(xué)高效復(fù)習(xí)教學(xué)提供一定的參考。
　　本研究在人本主義理論、建構(gòu)主義理論和最近發(fā)展區(qū)理論的基礎(chǔ)上，以高三復(fù)習(xí)實(shí)際為基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)研究、案例分析和訪談等手段，對(duì)高三化學(xué)的模式及策略進(jìn)行研究和實(shí)踐的嘗試。通過對(duì)高三復(fù)習(xí)不同課型的研究，采取了合作探究、以學(xué)生為主體，合理利用多媒體資源、試題資源等策略。實(shí)踐結(jié)果證明，在進(jìn)行研究的兩個(gè)平行班中，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，化學(xué)成績(jī)明顯提高。在高三的模擬考試中，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班平