奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用研究——以天津市河?xùn)|區(qū)香山道小學(xué)為例.pdf

1、本文根據(jù)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，認(rèn)為國(guó)內(nèi)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)把音樂(lè)和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言更好的緊密結(jié)合在一起，讓每個(gè)孩子都樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，做到節(jié)奏為主導(dǎo)，將奧爾夫教學(xué)思想更好的融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，并注重綜合性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)普遍得到提高。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系是以兒童的發(fā)展為本，帶領(lǐng)孩子在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，在游戲中掌握學(xué)習(xí)方法。它倡導(dǎo)音樂(lè)學(xué)習(xí)是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的，在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人人可以親自參與、

2、表現(xiàn)和創(chuàng)造真正屬于自己的音樂(lè)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。
　　針對(duì)當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)課堂的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，如重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果上忽視以審美為核心的教育觀點(diǎn)，只重視結(jié)果不重視過(guò)程的教學(xué)觀念進(jìn)行根本性的變革。將國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂(lè)課例進(jìn)行對(duì)比分析，汲取優(yōu)秀的方式方法，引用到我國(guó)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，將奧爾夫教學(xué)與小學(xué)音樂(lè)課進(jìn)行整合實(shí)踐，可提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。并結(jié)合奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)課的合理運(yùn)用進(jìn)行分析并提出自己的建