構(gòu)建中學(xué)歷史快樂(lè)課堂的策略研究——以河南師范大學(xué)附屬中學(xué)為例.pdf

1、BuildthecountelIneasuresofdevelopingahappyhistmTclassroominthemiddleschool一一一TakingthemiddleschoolattachedtoHenanNormalUniversityasexampleADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillme

2、ntoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByguojinbiaoSupervisor：ProfYuanruiqinDateMav2叭2摘要隨著我國(guó)新一輪的教學(xué)改革堅(jiān)持“以人為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用越柬越受到教育工作者的重視，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使之快樂(lè)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造眭被喚醒成為了教師的不懈追求。文章運(yùn)用教育

3、學(xué)、心理學(xué)的理論成果，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)當(dāng)今中學(xué)的教育制度、評(píng)價(jià)制度、教師素質(zhì)、教師風(fēng)格、教師的教學(xué)技能和方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力層次、學(xué)習(xí)時(shí)問(wèn)分市特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式等因素的分析，找出了影響當(dāng)前中學(xué)歷史課堂的不快樂(lè)因素，通過(guò)全面、深刻和詳細(xì)的分析歸納出了構(gòu)建中學(xué)歷史快樂(lè)課堂的七個(gè)方面的策略：即：師生關(guān)系融洽化、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特化、快樂(lè)導(dǎo)入新課法、課堂故事化、快樂(lè)記憶法、設(shè)計(jì)快樂(lè)課掌活動(dòng)法、教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)化等內(nèi)容。實(shí)踐證明：中學(xué)歷史課堂實(shí)行快樂(lè)教