研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)研究.pdf

1、在信息化時(shí)代,科學(xué)研究已經(jīng)從“小科學(xué)”時(shí)代進(jìn)入“大科學(xué)”時(shí)代,科學(xué)研究的方式則呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段的復(fù)雜性和學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)的綜合性趨勢(shì)。這對(duì)科研人員和科研管理者都提出了新的、更高的要求。高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì),尤其是研究型大學(xué)的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以其在人才、學(xué)科和資源上的優(yōu)勢(shì),不斷形成和培育了自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力,成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。
　　研究型大學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)建和維持取決于科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的知識(shí)管理效率。在團(tuán)隊(duì)知識(shí)管理的過程中必須充分挖

2、掘科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的知識(shí)資本、實(shí)現(xiàn)知識(shí)有效轉(zhuǎn)移、共享,促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)造和科研創(chuàng)新。目前,在理論層面對(duì)于知識(shí)管理過程中知識(shí)的傳播、轉(zhuǎn)移、共享等問題關(guān)注較多,而對(duì)于知識(shí)的識(shí)別、保存、積累、流失等問題關(guān)注較少。對(duì)于科研創(chuàng)新與知識(shí)積累、知識(shí)流失關(guān)系的研究也不夠系統(tǒng)和深入?，F(xiàn)實(shí)層面團(tuán)隊(duì)知識(shí)流失的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,數(shù)據(jù)顯示因知識(shí)流失造成的經(jīng)濟(jì)損失數(shù)據(jù)驚人。基于以上問題作者提出了知識(shí)存續(xù)問題,擬對(duì)研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)問題進(jìn)行研究,以豐富和完善知識(shí)管理的

3、理論與方法,為科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的具體實(shí)踐提供參考。
　　在對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移與知識(shí)共享,知識(shí)積累與知識(shí)存儲(chǔ),知識(shí)流失與知識(shí)保護(hù)等理論文獻(xiàn)的研究基礎(chǔ)上,對(duì)本文的核心概念知識(shí)存續(xù)的內(nèi)涵作了明確的闡述,對(duì)知識(shí)存續(xù)與知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)積累、知識(shí)保護(hù)的關(guān)系進(jìn)行對(duì)比分析。在深入剖析研究型大學(xué)科研創(chuàng)新及科研創(chuàng)新過程中知識(shí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,從團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的內(nèi)容、知識(shí)存續(xù)的主體、知識(shí)存續(xù)的彈性等角度詳細(xì)分析了知識(shí)存續(xù)的內(nèi)涵。
　　團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)是研究型大學(xué)科研創(chuàng)新

4、團(tuán)隊(duì)從事科學(xué)研究的基礎(chǔ),是團(tuán)隊(duì)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素。對(duì)我國研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的梳理和分析。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程分析研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)影響因素以及知識(shí)存續(xù)對(duì)團(tuán)隊(duì)科研創(chuàng)新的影響,分析其中的關(guān)聯(lián)性和相互制約關(guān)系。
　　基于研究型大學(xué)科研創(chuàng)新的基本工作流程和任務(wù)匹配,從個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與小團(tuán)體、小團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)三個(gè)層面和隱性知識(shí)和顯性知識(shí)兩個(gè)維度分析了團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的實(shí)現(xiàn)路徑。探討了知識(shí)存續(xù)得以實(shí)現(xiàn)的

5、支持機(jī)制,分別討論了團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)內(nèi)在發(fā)生機(jī)制、外在動(dòng)力機(jī)制、技術(shù)支持機(jī)制和制度約束機(jī)制,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)綜合機(jī)制模型。為了防止因人員流失導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)問題,運(yùn)用logistic方程研究一般情況下團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)模型,通過存續(xù)成本計(jì)算,給出團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定科研產(chǎn)出的條件和防止團(tuán)隊(duì)知識(shí)過度流失的解決方案,為團(tuán)隊(duì)持續(xù)穩(wěn)定的科研產(chǎn)出提供可行方案。
　　選擇某研究型大學(xué)典型案例構(gòu)建了研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的社

6、會(huì)網(wǎng)絡(luò),運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法對(duì)該網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)及特征進(jìn)行分析。以集合論為基礎(chǔ),對(duì)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)進(jìn)行了解構(gòu),根據(jù)團(tuán)隊(duì)不同生命周期知識(shí)存續(xù)的不同特點(diǎn)提出了累加式、整合式、復(fù)合式和選擇式的動(dòng)態(tài)管理方式,并通過具體案例進(jìn)行了佐證。最后針對(duì)前文影響因素結(jié)構(gòu)方程模型分析、知識(shí)存續(xù)支持機(jī)制研究、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、團(tuán)隊(duì)生命周期知識(shí)存續(xù)動(dòng)態(tài)管理的研究結(jié)果提出研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)改進(jìn)策略。
　　通過以上研究,構(gòu)建了一套較為完整的知識(shí)存續(xù)理論研究構(gòu)架,提